核心素养背景下小学体育与健康学习评价策略

健身育人是学校体育教学的核心任务,需要通过“野蛮其体魄、文明其精神”的方式培养学生,促进学生身心健康发展。结合小学体育核心素养进行分析,则应通过体育与健康教学,培养学生的健康意识、体育技能,以及增强学生的身体素质。而教师对学生开展体育评价,也应注意从上述三个层面开展,并注意分析体育健康教育中存在的问题,进而推出相应的解决对策,以期推动小学体育与健康教学水平不断提高。

例谈小学Scratch编程教学策略

编程教学正在成为小学生的日常学习内容,这为信息技术课程带来了新的活力,但也迎来了新的挑战。Scratch编程是一门趣味性、操作性非常强的课程,但如果教师只是按照“教师演示—学生操作”的讲练结合模式进行教学,学生将会只是被动地吸收,无法主动去思考和探究,计算思维培养终将成为“空中楼阁”。因此,我结合自己多年的教学实践,总结出了小学Scratch编程教学的一些策略,在此结合实际案例进行阐释,供同行借鉴。小学Scratch编程教学中,若缺乏与生活紧密联系的主题,就难以激发出学生进行编程学习的内在动机。

情境教学法在小学语文教学中的应用

在我国教育改革中,教学模式的优化一直被高度重视,尤其是语文课上传统的教学方法大都是灌输式教育,老师讲,学生听。在小学启蒙阶段,这种教学方法对学生来说枯燥无聊,丝毫提不起兴趣,这样就很难达到小学语文对于学生语文基础和思维能力以及语言表达能力培养的良好效果。为此,在小学语文的教学模式上应该不断改革深入,尝试在语文教学中采用情境教学法,不仅能提高学生对语文的学习兴趣,活跃课堂氛围,同时对语文教学的效果也起到了很大的作用。在情境教学法下,学生能够深刻掌握和理解所学语文知识,同时也能够达到应有的教育效果,树立正确的人生观和价值观,为我国培养新一代人才打下良好的基础。

打造生态的练习课堂

阅读与写作是两种不同的学习过程,两方面又是互相关联的,互为补充,并相辅相成。教师应将学生的已有认知经验积累并进行有效沟通,找准读写结合的契合点。

恰到好处 留有余地——小议小学语文课堂的结尾

结课是整个课堂教学过程中极为重要的一个环节。在这个环节里,教师不但要对所授知识或教学内容进行梳理、概括、深化,又要对整个课堂教学情况作出科学的总结,有时还要和后面的教学建立某种联系,进行适当的沟通。此外,从现代心理学的角度分析,当课堂教学进入结尾阶段,正是学生学习效率最为低下的时候。这时,最需要介入有效的刺激来保持学生学习兴趣的连续性。我在平时的教学过程中总结了以下几点:一、激情式结尾。二、争鸣式结尾。三、延伸式结尾。四、故事式结尾。五、吟诵武结尾。六、引用式结尾。觉得结课与课首如能做到相呼应,有始有终,使整堂课浑然一体,对教学效果起到一定的促进作用。

20年后的世界

20年后的世界并不如人们想象中的那般美好,20年后的世界是一个将要被垃圾吞蚀的世界。然而造成这一切的不是别人,正是人类自己。20年后,年迈的老人给自己的子孙讲述着过去的鸟语花香、山清水秀。可孩子们望着眼前的一切,却怎么也想象不出那个人间天堂。20年后,中华民族的摇篮——黄河已经停止了流动;