健康促进计划视域下东台市“校园足球”评价体系研究

国家教育部和国家体育总局在联合发布的《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》如今已经有7年之久,这是一项学校体育改革的重大举措,也关系到我国足球事业的发展。在这几年中,我们东台市积极响应国家的号召,并投身于校园足球的训练之中,培养了大批足球体育后备人才,提高了青少年足球水平,为社会建立良好的足球秩序打下了基础。校园足球的开展也是贯彻健康促进计划的内容之一,对校园足球活动的评价是检验健康促进计划实施的有效方法。在校园足球开展的过程中存在着很多问题,对校园足球实施效果的监督和评价不够及时有效是造成计划实施的主要原因,所以建立有效的校园足球评价体系对校园足球活动的发展具有积极影响。

2011年江苏高考数学第18(3)题的别解与探索

1考题再现，初探新解 （2011年江苏高考）如图，在平面直角坐标系xOy中，

2011年江苏高考数学第18（3）题的别解与探索

1考题再现。初探新解（2011年江苏高考）如图，在平面直角坐标系=Oy中，M，N分别是椭圆4/x^2＋2/x^2＋1的顶点，过坐标原点的直线交椭圆于P，A两点，其中点PJ在第一象限，过P作z轴的垂线，垂足为c．连结AC，并延长交椭圆于点B．设直线PA的斜率为k．

高中物理教学中学生问题意识的培养策略

问题意识的培养能够让学生对一些难以理解、疑惑的问题进行思考并产生疑问,引导学生学会发现问题、观察问题,提升其解决问题的意识和能力.教师要善于启发式导入,借助演示实验激发问题意识.创设问题情境,通过实时参与鼓励提出问题.借助实际案例,实践中提升学生解决问题得到能力.本文对此进行了分析研究.

网络信息时代中学生思想政治教育实效性探究

网络信息的快速发展,使得情绪管理成为影响中学生心理健康发展的一个重要方面,而在思想政治教育中,对中学生进行情绪管理指导能够为中学生塑造健全人格、提升自身思想道德修养提供强大助力。文章主要就中学生情绪管理的现状进行了简要分析,并提出了情绪管理在思想政治教育中的具体运用,以及借助网络技术对中学生进行情绪管理指导的有效策略。

做一个有思想的中学校长

拿破仑曾经说过:"世界上有两种东西最有力量,一是宝剑,二是思想,而思想比宝剑更有力量。""思想"是经过思考和探索而产生的思维结果,是一个人经过成功和失败的洗礼之后,形成的经验和教训的结晶体;是人类行为的基石,是所有魅力的源泉。校长的思想决定了学校的办学思想,校长的意志决定了学校的办学方向,校长的素质决定了学校的发展前景。校长是一校之"眼",一校之"魂"。一。

生物学教学过程中学生情绪的控制和调节

在教学活动中，学生的心理过程不仅是一个认知过程，也是一个情感过程。其中认知过程起着接受信息、处理信息，加工信息、储存信息等作用。情感过程起着优化信息、加强信息的调节认知过程的作用、一般而言，在学习活动中，积极的情感能激起学生的认知若趣，推动学生积极主动地投入到学习活动中去。

生物课教学过程中学生情绪的控制和调节

在教学活动中，学生的心理过程不仅是一个认知过程，也是一个情感过程。其中认知过程起着接受信息、处理信息、加工信息、储存信息等作用。情感过程起着优化信息、加强信息等调节认知过程的作用。一般而言，在学习活动中，积极的情感能激起学生的认知兴趣，推动学生积极主动地投入到学习活动中去。反之消极的情感会使学生注意分散、兴趣降低，

高中数学运算教学的几点思考——从2014年江苏高考数学卷谈起

1运算是大问题 2014年江苏高考数学卷整体平稳，难度不大，突出体现在填空题难度较小，送分题多，即使最后两道填空题也不难；附加题（理科做）最后一道题有难度，前3题简单，学生大都能完成；解答题（共6道题）有区分度，第15，16题较容易，第20题较难，第17，18，19题是学生能否取得高分的关键题，3大题共45分，平均（理科200分，文科160分）占总分的25％．

丰富的内涵 简单的背景——2012年福建高考理科数学第19题的本质探究

每年由各省市自主命题和全国统一命题的各份高考数学试卷，都是一份宝贵的资源，许多考题有丰富的内涵，它们立意新颖，角度独特，彰显着数学永恒的魅力，为我们学习研究提供了广阔的平台．笔者对2012年福建高考数学理科第19题做了一些思考，发现了不少结论，然而却源于一个我们都熟知的背景，现整理成文，与读者交流．

初探中学图书馆电子阅览室的管理方式

随着计算机技术的飞速发展和网络的普及应用,中学图书馆传统的管理模式已经不适应新时代的要求。设立电子阅览室不仅是时代的要求更是图书馆自身职能的要求。从某种意义上来说,衡量一个学校的图书馆是否电子化、是否现代化的重要标准就是电子阅览室的设立。但是要实现科学管理就要明确电子阅览室的主要功能,否则就会办成校园网吧,使电子阅览室误入歧途。本文针对中学图书馆电子阅览室管理方式的一些问题进行探讨。

信心在有效教学中增强——浅谈高中数学教学中学生自信力的培养

信心是学生学好数学知识的情感基础，是学习能力得到提升的精神源泉。本文作者结合新课程标准、学生心理发展规律以及教学实践体会，对高中阶段，数学教学中学生自信力的培养进行了简要地阐述。

教育转型在安中

说起江苏教育的转型，这些年来，有目共睹，无论城市还是乡村，无论苏南还是苏北，到处都呈现出一派风生水起的景象。我们东台市安丰中学是一所农村中学。从宏观上看．过几年来，由三星晋升为四星，实现了一次“华丽的转型”，学校的发展顺应了江苏教育向上、向好、向强的发展趋势。从微观上看，从办学理念、办学策略，到办学绩效、办学特色等方面，都体现了与时顺变，随机应变，创新求变的发展态势。

浅析高中历史教学中学生自主学习能力的培养

在高中历史教学中,教师要从学生的性格特点出发,为学生创设出恰当的自主学习氛围,让学生能够轻松、主动、愉快地学习,长此以往,学生的自主学习能力一定会得到极大的提高。

高中地理教学中学生读图能力的培养策略

培养学生的读图能力是高中地理教学的重要任务,学会读图也是学生学习地理知识的基本技能,对培养学生的地理素养具有重要意义.近几年,地理高考大纲对学生提出了新要求,不仅要求学生掌握基本的地理知识,而且要求学生具备运用地图分析地理现象及规律的能力,因此,高中地理教学要顺应新课改需要,加强学生读图能力的培养,教会学生阅读各类地图.本文结合多年地理教学经验,重点探究培养学生地理读图能力的有效策略.

参与式教学在高中信息技术教学中的应用研究

信息技术的发展使得人们逐渐提高了对信息技术学科的重视,在一定程度上为推进和完善高中信息技术教学活动创造了条件。参与式教学是一种全新的合作教学方式,需要教师通过创设多元化的任务情境,加强与学生的沟通交流,给予学生参与教学活动的机会,凸显学生的课堂主体地位,进一步帮助学生精确掌握所学知识,以此解决现实生活中遇到的各类问题。以教科版高中信息技术必修一为例,分析参与式教学的特点及应用原则,探究参与式教学在信息技术课堂教学中的应用策略。

以学生为中心的高中英语课堂教学模式应用研究

概述学生中心教学模式的内涵,介绍高中英语教材及其教学特点。提出以学生为中心的高中英语课堂教学模式的原则,即培养合作学习能力,增强自主学习意识,培养创造性思维和学习兴趣,强调实践、应用和体验。结合教学实例,探索以学生为中心的高中英语课堂教学模式的应用途径,即组织小组讨论活动,采用多媒体教学法,引入可持续发展理念。以学生为中心的高中英语课堂教学能创造良好的学习环境和学习氛围,从而提升学生的学习效果。

刍议高中数学开放探究型试题的解题策略

高中数学开放探究型试题是推进素质教育和发展学生核心素养的重要手段.本文通过对这类试题的特点进行分析,提出了一些有效的解题策略,并结合具体例题进行了详细阐述,以帮助学生更好地应对这类试题,提高解题能力和数学素养.

高中地理主题情境式学习的应用

随着教育理念的不断更新和深化,主题情境式学习在高中地理学习中逐渐成为一种备受推崇的方法。在培养学生核心素养的背景下,主题情境式学习为地理学习注入了新的活力,不仅有助于培养学生的核心素养,同时可以使地理课程更具实践性和趣味性,为学生未来的学习打下坚实的基础。下面介绍一些高中地理主题情境式学习的应用策略。1.创设真实情境,激发学生兴趣在与日常生活密切相关的真实情境中学习,学生更容易建立起对知识的认知框架。