新课程改革背景下的小学数学教学研究

新课改下的小学数学教学,教师在做到为学生减负的同时,还要培养他们学会学习的方法,使学生从学习数学的过程中获得乐趣,提高课堂教学的学习效率,实现教学质量全面、持续地提高.本文对小学数学教学策略进行了研究,提出了几点教学建议和方法.

小学生数学模型思想的培养策略

立足于数学建模的视角,小学数学教学要着重培养学生的数学化眼光、抽象化能力、结构化思维和应用化素养。在教学中,要引导学生充分经历数学模型的建构过程,并引导学生进行解释、运用,才能培育学生的数学建模能力,渗透数学模型思想。

小学美术教学中如何培养学生的动手能力

随着新课改中相关教学标准的贯彻落实，小学美术教学积极响应教学改革的号召，创新教学手段和教学目标，不在仅仅局限于文化知识的传授，而是逐渐在加强学生各方面的动手能力。小学美术教学是美术教育的基础阶段，本文就如何在小学美术教学中培养学生的动手能力作以浅析。

浅析小学数学课堂中培养学生创新思维能力策略

数学科主要是培养学生的数学能力，而小学数学能力有很多种，最重要的是创新能力的培养．本文探讨了在小学数学课堂中培养学生创新思维能力的策略．

让孩子们在实践中成长——对小学综合实践活动课程的实践与思考

综合实践活动作为一门实践育人的课程,在实施过程中,要坚持面向全体学生,尊重学生的兴趣和要求,结合学校实际,挖掘地方特色,从探索自然、亲近社会、发展自我三大板块入手,从自然、社会、自我三个维度出发,突出全面,注重全程,让学生在这个过程中实现全面发展、个性发展。

小学德育活动化教育方式的实践与思考

为落实立德树人根本任务，努力探求适合学生思想品德和行为习惯形成与发展的有效路径，就成为每个教育工作者研究与实践的课题。德育是学校教育的灵魂，它统摄并渗透于全部教育过程中，道德教育从本质上来讲是人格的、生命的、完整生活质量的教育。本文以自身实践为例，简述“德育活动化教育方式”的改革与实践。阐述德育活动化教育方式的理论基础、主体做法、实践内容、理性反思等。

小学英语有效性课堂教学的尝试

现实教学中作为英语教师深刻地体会到教师教得很辛苦,学生学得也很辛苦,但是有时实际效果并不理想,很多都属于无效或低效的教学行为,这就要求教师必须深入思考有效性课堂教学的问题。下面是我的几点教学体会。一、激发兴趣主动学习1.激发好奇心,引发兴趣处于儿童期的小学生,有其独特的年龄特点,充满好奇心,英语老师可以利用这一点,激发好奇心,引发兴趣。另外,这一阶段的小学生,对事物的认识大多是感性的。

浅谈小学数学课堂教学学生学习兴趣的培养

新课程理念提倡学生自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,小学数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣。

基于情境创设的小学作文教学研究

教学情境的创设是教师在教学过程中为了达到既定的教学目标,根据教材内容和从学生的实际情况出发,所创设的与教学内容相关的具体情境和氛围,从而引起学生良好的情感体验,充分吸引学生的注意力,激发浓厚的学习兴趣。在小学作文教学中,教师要善于运用情境教学法,引导学生关注现实生活,培养和提升小学生的写作兴趣和写作能力,抒发真情实感。

小学作文教学的策略

作文分数在语文试卷中占比很高,写作能力的好坏体现了学生语言的综合运用水平。在素质教育的背景下,教师教学的初衷不仅仅是让学生获取高分,更是通过提高学生写作能力,让他们养成用文字抒发情感的习惯,并乐于通过独特的文字抒写自己的人生感悟。因此,教师应该重视学生写作能力的培养,打好学生的语言基础,使学生终生受益。

小学语文教学中作文素材的积累

在小学语文学科作文部分教学的过程中,素材的积累占据了极为重要的地位,优质和丰富的作文素材不仅能够为小学生的写作过程提供强有力的保障,也能帮助小学生写出更加具有新颖性和吸引力的文章,同时,各式各样的作文素材也能丰富小学生的内涵,为他们的文章注入更多的生命活力,因此,引导小学生做好作文素材的积累工作是至关重要的。下面,我们将从不同的角度对如何在小学语文教学的过程中更加高效地积累作文素材进行探究。

提高小学高年级作文教学效率的思考

作文教学在小学高年级语文教学中占有不可替代的地位，但同时也是教学的重难点，教学效率的提高问题一直是教师研究的课题，也在教学实践当中不断的总结经验教训。因此，教师要注重从小学高年级学生的年龄以及学习特征出发，增强学生对于作文学习的正确认知，使得他们能够真正意识到他们能够通过写作的方式来进行情感的抒发，灵活的应用语言知识，从而提高学习效果，并确保教学效率的稳步提升。

借助微课,助力小学作文教学

目前,许多小学生都对写作提不起兴趣,更不用说去主动地完成与写作相关的训练了。针对这一情况,将短小精悍、趣味性很强的微课运用于小学作文教学中,可以在某种程度上调动学生学习兴趣,让学生不再觉得写作是枯燥乏味的任务,感觉到学习知识的过程是轻松愉快的,从而渐渐培养学生写作能力,提高写作水平。

浅谈小学体育分层教学的核心操作

小学体育实施分层教学，给不同群体学生带来难得训练运动机会，教师要对具体操作方案展开仔细斟酌推演，确保分层教学的顺利展开。

浅谈如何激发小学生的阅读兴趣

阅读是小学语文的重要组成部分,培养小学生阅读的兴趣有利于培养他们好的学习习惯,对以后写作打下良好的基础。所以现阶段的小学语文教学非常重视培养学生阅读的教育工作。结合现阶段小学生的阅读情况,根据笔者多年的教学经验,提出了几点关于如何激发小学生阅读兴趣的有效策略。

小学体育教学创新实践漫谈

小学体育课堂教学引入创新意识，需要教师转变常规惯性思维，针对学生实际需要选择教学内容，对教案设计进行升级改进，对教学流程和引导手法进行优化整合。

教育需要用心,用情

闲暇在家,我看着又一届毕业合照上的孩子,按顺序念叨着他们的名字,一个个阳光自信的笑脸,一幅幅鲜活的画面浮现于眼前,一句句感慨的话语萦绕在耳畔……学年初,几十个个性不相同,成绩有差异的孩子有缘相聚,形成一个新的班集体。岁月流逝,看得见的东西都会成为老照片变黄发白,直至了无痕迹,只有那些看不见的东西才会深入内心、融进血液成为一生永远的记忆。

激发办学活力,校长应具备“四有”

学校办学活力强不强,关键看校长。激发中小学办学活力是涉及方方面面的重要改革,是一项复杂的系统工程,激发办学活力,校长应具备“四有”:一要有为党育人、为国育才的教育理想;二要有促进学生健康成长的全面质量观;三要有引领教师发展的教育教学领导力;四要有认知自我、发展自我的自我反思精神。

信息技术实践与课堂教学实效探讨

当前信息技术已广泛运用于教育教学中,出现如何推进信息技术在学生学习和课堂教学中的广泛运用,如何结合实际需要使信息技术得到最大化的利用,提高教学质量和学习效率,信息技术如何更好的服务于课堂等一系列问题,也得到了教育部门及课程老师的广泛重视。怎样结合课堂实际和学生的思维发展,提高学生应用信息技术工具学习的能力,以及如何将信息技术与课堂教学有效地结合,提高课堂教学的实效性,是信息教师尤其需要研究的问题。