兴趣:探讨激发小学生语文学习兴趣的途径

兴趣是最好的老师,是学习的动力。笔者通过尝试以下途径可以有效地激发了小学生学习语文的兴趣,提高课堂的教学效果。上课一开始运用"质疑课题"、"播放画面"、"猜谜语"、"讲故事"、"放歌曲"等以趣引入;为了提高学生学习语文的积极性,教师创造条件让学生在语文课堂中参与竞争。教师可以开展"发现得快的加20分"的活动。在课堂上开展"说一句妙语给一次掌声加一颗星"的活动。求新增趣。教学内容出新,教学方法翻新,教学管理换新,教学手段更新。评价促趣。可以让同学相互评价。教师激励评价。总之,教师需要采取一系列配套的激励措施,充分培养学生学习的热情,才能激发学生学习的兴趣。

浅谈小学语文教学中渗透健康人格品质的教育

小语教学必须重视语文的熏陶感染作用,笔者尝试根据课文特点,采用不同的教学方法,引导学生领悟课文的人文内涵。抓住中心句"詹天佑是我国杰出的爱国工程师"教学,让詹天佑的高尚人格不知不觉注入学生心灵中。抓住《泊船瓜洲》中的"绿"形成的生动形象的画面教学,来体现作者远在异地,思念江南家乡的真挚情感。抓住《穷人》一文多层次的心理描写,让桑娜富于同情心、热心助人的美德在学生心中生根发芽、开花结果。抓住《凡卡》第八自然段,让学生找出自己的不足,珍惜今天的学习环境勤奋学习。充分利用图画,帮助学生领会抽象的内容,让詹天佑的爱国精神和杰出才能在心中扎下根。总之,在语文教学过程中,要充分利用现成教材的人文内涵,注重提升学生的语文素养。

基于数学核心素养的小学数学教学探究

在小学数学课堂教学过程中,教师应当注重培养学生的数学核心素养,以期有效地提高学生的数学应用能力。因此,教师应当在小学数学课堂教学的过程中不断地创新与完善课堂教学模式,真正提升学生的数学核心素养。

小学音乐教学中的创新教育分析

在小学这个关键性的阶段,学校在对各项课程进行安排的过程中,不仅要对语文数学等知识性的学科进行统筹部署,也要结合素质发展的需求,对音乐、美术等相关的科目进行科学化的安排,才能够培养更加优秀的人才。落实到小学音乐教学创新研究中来,主要是通过观念的转变、体制的创新以及其他方法的采取,不断突破原有的时间和空间限度,使学生在学习的过程中,可以了解到音乐学习对于自身成长的重要意义,这样才能够让学生融入于音乐学习中来,提升自身的综合素养。

学会“尊重学生”

人与人之间平等相处的起码要求，是彼此相互尊重。这谁都需要，谁都懂得的，但并不是谁都能做得到。

以小见大,以训促教——谈“微格教学”与教师自我培训

微格教学是缩小了的课堂。它是一线教师锻炼课堂教学基本功极为有效的方法之一,是很好的自我培训模式。本文对微格教学的目的、策略、预设做了理论分析和案例分析。

春节游玩夫子庙

今年春节我是在南京的阿姨家度过的。春节期间，天气非常暖和，我、小表弟、阿姨和外婆一起游玩了南京的夫子庙。

我是谁

大家好!我是袁陈伟，今年12岁了。我的名字是爸爸妈妈一起取的，为什么叫“袁陈伟”呢？是因为我的爸爸姓袁，妈妈姓陈，他们希望我有伟大的理想。

老伯和他的年糕

老伯做的年糕是整条街上最好的，没有之一。