关于小学骨干教师及其培训的思考

一个时期以来,各地的师资培训机构对小学骨干教师的培训进行了有益的探索。但是,由于骨干教师岗位成才的规律不易在培训中得到较好的体现,其共性需求与个体差异又受着多重因素的制约,加之,教育行政管理中还缺乏相应的激励机制。这些都给培训工作的组织和实施带来一定的困难,也影响了培训的效果。本文拟在实践启迪的基础上,试对骨干教师的概念、素质结构和形成要素进行初步的思考,并对培训工作提出一些建议,供同行们参考。

数学史上的三次危机

危机是一种激化的、非解决不可的矛盾。数学发展过程中充满了矛盾,但是,只有矛盾激化到冲击整个数学基础时,才会构成危机。一、无理数的发现——第一次数学危机大约公元前5世纪,不可公度比的发现导致了毕达哥拉斯悖论。当时毕达哥拉斯学派重视自然及社会中不变因素的研究,把几何、算术、天文、音乐称为"四艺",在其中追求宇宙的和谐规律性。他们认为,宇宙间一切事物都可归结为整数或整数之比,其一项重大贡献是证明了勾股定理。不久,他的弟子希巴斯通过勾股定理,发现边长为1的正方形,其对角线长度并不能表示成整数或整数之比(不可公度比)。这一悖论直接触犯了毕氏学派的根本信条,导致当时认识上的轩然大波,从而产生了第一次数学危机。到了公元前370年,这个矛盾被毕氏学派的欧多克斯通过给比例下新定义的方法解决了。他的处理不可公度比的方法,出现在欧几里得《原本》第5卷中。欧多克斯和锹德金于1872年给出的无理数的解释与现代解释基本一致。今天中学几何课本中对相似三角形的处理,仍然反映出由不可公度比而带来的某些困难。

数学教学中如何培养学生创造性思维浅析

江总书记指出“创新是一个民族发展的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”并指示要“树立全民族的创新意识”。任何创造活动总是和思维,特别是和创造性思维联系在一起的。

试谈学法指导的特性

试谈学法指导的特性□江苏省东台市教师进修学校张海峰一、科学性学法指导的实质是“教会学生学习”，研究学生怎样才能会学是其出发点和落脚点，这就确立了学生在学法指导中的主体地位。在相应的学习阶段，学生对相应学法的获得往往不是主动和独立的，这样，学生与学法之...

阅读教学中人文教育的实施

人文就是人类社会的各种文化现象。人文教育是由文化到人的纵向过程,即通过社会文化对个体的塑造,内化而成为人的心理品质,成为人的内心世界稳定的一部分的过程。小学语文教学大纲指出;语文“是人类文化的重要组成部分”。

布卢姆的教学质量观及其启示

在我国,传统教育思想的长期熏染,教育理论探索的左顾右盼,以及经济发展与社会变革给予教育管理和升学机制等的多重制约,造成人们对于教学质量的认识上的诸多偏颇。这里,笔者拟通过对布卢姆教学质量观的初步探析,谈一点感受,供有关方面研究参考。布卢姆是美国当代最杰出的教育改革家之一。他的教育目标分类思想。

幼儿社交退缩现象的成因与对策

幼儿社交退缩,指幼儿平时表现正常,一旦处于社交情境或集体生活中就出现异常反应,缺少主动精神,不喜与同伴交往,沉默寡言,表现出胆怯和退缩。与人交往是人类的天性。虽然幼儿的社会交往比较简单,但幼儿的交往活动能够反映他们的心理健康状况,也是获得心理健康不可缺少的因素。造成社交退缩的原因是多方面的,归纳起来,有以下几种情况:一是先天气质因素。有些儿童生性腼腆,胆小怕事,对新环境、新事物适应缓慢,表现为安静、退缩,属于气质性社交障碍。二是家庭过度保护,产生环境性社交障碍。由于现在儿童大多数为独生子女,在家中处于"小皇帝"、"小公主"的地位,家庭对幼儿过度溺爱,深怕孩子受到外界的"伤害",忽视其与同伴正常交往的正常心理需求,导致孩子失去了许多交往的机会。这些孩子在家庭和熟悉的环境中活泼好动,"称王称霸",但在公众场合与他人难以沟通。

从语言上看《古本水浒传》非梅寄鹤伪作——与王利器、李思明同志商榷

王利器同志在1986年9月23日、10月7日《光明日报》发表《斥【古本水浒传】》(以下简称《王文》)一文。文章的后半部认为“由于作伪者不懂《水浒》语言,换言之,即宋元语言,因之,一则错用〈水浒〉语言,二则渗入近代语言。

选择适当途径 培养创造能力

21世纪的竞争,是科学技术的竞争,只有科技领先,才会立于不败之地。而科技的发展,主要靠人才的培养,特别是创造性人才的培养,这就要求教师在教学中注重培养学生的创造精神和创造能力。一、结合化学史的教学帮助学生树立创造精神教师在教学过程中要善于把握时机,激发学生的求知欲,特别是在化学史的教学过程中,不能一带而过,简单说教,而要积极引导,帮助学生树立献身科学、大胆创造的精神。例如向学生介绍空气成分的发现史:18世纪中叶,人们对空气成分的认识还是很模糊的,认为空气是一种物质。1772年瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里虽然都独立地发现并制得氧气,由于他们受传统燃素说束缚,没能获得空气构成的正确答案。法国化学家拉瓦锡摆脱了传统错误理论(燃素说)的束缚,尊重事实,大胆实验,终于得出了空气是由氮气和氧气组成的。后来,许多科学家相继发现了氦、氖、氩等。如果不是拉瓦锡果断摆脱燃素说的束缚,大胆创新,也许空气成分的发现还会晚好些年。

浅谈成人高考中英语考试的答题技巧

目前,英语已成为成人高考的必考科目。许多成人考生平时很少或几乎不接触英语,因此,英语成为许多考生最头疼的考试科目。笔者通过对前几年高考试卷的分析,特别是对2003年考纲的认真分析,结合多年来成人高考复习辅导积累的经验,为广大考生提供一些答题技巧,希望能对考生有所帮助。一、语音部分考生需从每四个单词中选择一个划线部分读音不同的选项,这种单词辨音试题比找每题有几种读音容易得多,因此考生如果能读准其中三个单词的读音,利用排除法就能选准正确答案。比如,会读A、B、D 单词,并且划线部分读音相同,那答案一定是c;如果B词划线部分读音不同,那必选 B。字母组合 oo、th、wh、al、r,字母组合 b、n 及元音字母的发音在试卷中出现率较高,考生需掌握其读音规则及特殊单词的读音。二、词汇和语法结构此项以选择题的形式出现,40题,每题1分,要求考生每题选一个最佳答案,因此,A、B、C、D 中必有一个正确,除了固定用法、习惯短语外,考生要做到以下四重视:

一个难点的解疑

在教学工程问题的起始课中,工作总量为已知具体数量的应用题的一题多解是一个难点。为了突破这一难点,老师们往往不吝例举,反复验证,让学生获得把工作总量设为“1”时解法最佳的感性认识。至于两种解法为何相通,学生却不甚了了。

在“不言”处设疑的艺术

刘熙载《艺概》里说:“文有以不言者。”可见,文章除了直接用文宇表情达意外,还可用“不言”传情表意。不言,是曲言、是意在言外。语文教材中绝大多数是名家名篇,“句中无其辞,句外有其意”“不著一字,尽得风流”之处,俯拾皆是。这“其意”“风流”又岂是能够一语道破、一点就明的?它需要教师引导学生在“不言”处精心设疑,激发学生的求知欲,让学生根据各自的生活感受、经验体会、知识见解,体会出文中不言处的“其意”“风流”。