浅谈中学田径运动队训练管理的有效性

中学田径运动队训练管理是一项复杂的系统工作。教师要转变训练管理观念,针对学生训练和思想实际,制定行之有效的训练计划,调动学生训练的主动性,通过改进训练方法,全面提升学生训练质量,帮助学生实现训练成绩和思想成长双丰收。

新文本 新阅读——2012年宁波卷“混合文本”阅读题的评析与启示

“混合文本”是PISA2009阅读素养测评框架中对文本类型进行分类的形式之一，它包含了连续文本和非连续文本等多种类型的阅读材料。我们平时以阅读连续性文本为主，如小说、散文、议论文、说明文等。非连续文本包括图表、表格、清单等。

中考“非连续文本”的解读与命题探究

2011版《义务教育语文课程标准》中，对7—9年级的语文阅读提出了这样的要求：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思．得出有意义的结论。”这是课程标准根据新时期阅读出现的新特点而提出的新要求．也是与国外阅读新趋势的一种接轨。“多种材料组合、较为复杂的非连续性文本”．目前在语文课本中，仅仅是作为“综合性学习”材料出现的。还没有作为真正意义上的课文出现。

诗意的栖居——《陋室铭》解读的新视角兼问题探究

“诗意的栖居”，这是德国诗人荷尔德林在他的诗歌里最早提出的，即“人，虽满有劳绩，但还诗意地栖居于大地之上”。德国哲学家海德格尔对诗人的诗句作了诠释，并提出“人应当诗意地栖息”的观点①。“诗意的栖息”是一种精神诉求，更是一种生活理想。而纵观我国古人的一些人生追求，其中最彰显的就是这种“诗意的栖居”。因此，这就为我们重新解读刘禹锡的《陋室铭》提供了一种视角，或者说，他的“陋室”为我们提供了“诗意的栖居”的一种范本。

山势·水势·山景——《三峡》分段与思路新探

《三峡》是课程标准中规定背诵的篇目,自然也就是各个版本的教材都入选的课文。打开课文,我们发现,除苏教版不分段外,人教版、语文版、北师大版都分为四段,即＂自三峡七百里中……不见曦月＂;＂夏水襄陵……不以疾也＂;＂春冬之时……良多趣味＂;＂每至晴初霜旦……猿鸣三声泪沾裳＂。苏教版教材虽然没有分段,但教参也是这样分为四个层次。正是由于这种分层,也就把课文内容分析为这样四个方面：写三峡两岸的山,写夏水的迅猛,写三峡春冬景色,写三峡的秋天景象。

“黔之驴”何罪之有?——《黔之驴》本意蠡测

柳宗元《三戒》中的“黔之驴”，最终被老虎吃掉。作者在《三戒》的前言中说：“吾恒恶世之人不知推已之本，而乘物以逞，或依势以干非其类，出技以怒强，窃时以肆暴，然卒迨于祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作《三戒》。”从前言中可以看出，作者要人们引以为戒的是，不能像驴子那样，明明自己是弱者，

提高初中体育篮球教学有效性的思考与探索

随着时代的快速发展和教育的不断革新,初中教育越来越看重学生的身体素质。篮球运动是一项兼顾身体锻炼以及团队合作精神培养的体育运动,在初中体育教学中开展篮球教学能丰富体育课堂的教学内容,培养学生团队协作的精神。

农村初中文言文教学现状分析及对策研究

以教学中发现的农村初中学生在文言文学习中薄弱的基础积累,恐惧的心理为研究对象,从时代的角度,学生认知的角度以及教师教学方法的角度对这一心理现象进行了分析,并提出了相应的教学对策:渗透人文思想、培养学习兴趣、加强读诵指导。

一道几何题的三种证法(初三)

例已知E，F是线段BC上的两个定点，且BE=CF，点A为线段BC外一动点，么∠AE=∠CAF，求证：△ABC是等腰三角形． 证法1 由于BE—CF，根据等底同高的两个三角形面积相等。

浅谈初中体育武术教法创新策略

初中体育武术教学有独特个性,教师在教法运用方面进行大胆创新,能够帮助学生更快接受武术要领。教师进行动作讲解、动作示范、动作纠正,调动学生合作学习的主动性、为学生创设多元学习展示平台,能够优化武术学习环境,提升武术学习效果。

三线并进演绎传奇——《陈涉世家》解读

《陈涉世家》叙述陈胜发动我国历史上第一次农民起义的过程。并成功地表现出这位草根英雄的成长历程。课文的叙述描写，可以梳理出i条不同的线索，即思想发展线、机遇把握线、谋略策划线。这三条线索同时推进．演绎出陈胜的传奇故事与个性本色。1．思想发展线。语言是思想的载体，陈胜的思想是通过他的语言呈现出来的。课文首先叙述陈胜年轻时被雇佣耕地时表现的心理活动与理想抱负。“怅恨久之”，是对自己窘迫处境表达的深深不满之情。而“苟富贵，无相忘”，则表现了要摆脱现实的被奴役的地位．过上富贵生活的梦想。当然，一个“苟”表现出他说话比较含蓄，不是直接说出自己的想法。

重新审视蔡老师

近读课文《我的老师》，再次感受蔡老师，走进她教育教学的精彩世界。联系实施新课程的教师教育教学工作，感到有必要重新审视这位前辈，也许会对我们有更多的启示。

科学探究活动中教师如何发挥引领作用

新课程教学中注重以学生的发展为中心,在科学探究活动中应发挥学生的主观能动性,教师起主导作用。

让多媒体技术更好地为农村语文教学服务

在近几年的语文教学实践中,笔者深深体会到了多媒体手段在农村语文教学中的巨大魅力。一、可以激发学生学习的兴趣农村家庭现在还极少拥有家庭电脑,即使已经购买的,联通网络的也不多。

关注人的命运——《故乡》新读

曹文轩在谈到文本阅读时说：“这个世界有多种解释的可能性,从而使他们（笔者注：指读者）能选择不同的角度进入作品。”在对经典重读时,我们则需要选择新的角度,才能有新的认识与发现。阅读鲁迅先生的作品也是这样,每篇选择一个角度,从中细致观察就能够有新的感悟。

农村学校实施美术新课程标准研究

从加大农村基础美术教学资金投入;转变教师与学生观念,重视农村初中美术教育;改变教学方法,有效提升美术课堂教学效率几个方面,阐述农村初中美术教学中存在的问题,并提出合理的改进建议。

“急湍甚箭，猛浪若奔”是写实而非夸张

《与朱元思书》中描写了富春江一带“奇山异水，天下独绝”的美景。其中对江水描绘的语句：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。”对这段描写富春江水的文字，历来是好评如潮。认为写出了富春江水清澈与湍急的特点，并且是动静结合，写出“异水”之绝。人教版的教师用书中，对它的分析是：“平静的江面，水之澄澈，以至于干丈深的水都能见底，游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。

新课标下的初中化学探究性学习的几点体会

阐述在初中化学课堂教学中开展探究性学习的意义,适当创设情激发兴趣,引导学生大胆质疑,注重培养学生的参与意识,鼓励学生创新。

创新教学模式推动思品教学发展研究

初中思品教学要注重创新,将新颖的理念与模式引入课堂。教师要重点抓好几个方面：鼓励学生动手参与,搜集素材丰富学习内容;搭建交流讨论平台,思想碰撞之中渗透教育;开展负面案例警示,牢固筑起心理警戒防线;家校互动开展教育,综合推动学生思想教育。

协作探学模式激发学生英语学习主动性的研究

英语教学中的同桌、小组协作探学模式,对增强学生的学习主观能动性具有促进作用。关注学生的认知和主体能动性,倡导协作交流,利于学生增强感知积极性和创造力。通过同桌交流,交流认知难点;小组讨论,合作探究任务;互动表演,增强内驱动力,可以有效激活学生学习的内在动力与潜能,从而促进英语学习。