要探究,也要记忆

由于整数乘法的三种运算律分别是在四年级上、下学期学习的，因而，在教学苏教版五年级上册“整数乘法的运算律也同样适用于小数”时，我就先引导学生进行了适当的复习。令人遗憾的是，复习的效果非常不好，除了用字母表示的乘法交换律所有的学生都能口若悬河外，班上有近乎一半的学生对用字母表示的乘法结合律和分配律都表现出了或是混淆不清、张冠李戴，或是张口结舌、不知所然的情况。

只有体会,才知方程解决实际问题的优点

在学生借助已有经验用算术方法列式，继而在我的引导下初步学会用方程解决五年级下册第8页例题的情况下．我又继续启发他们展开思考：你认为解决这个问题，是用算术方法好还是用方程好？对此，不同的学生呈现了不同的想法。一些逆向思维较好的学生认为，用算术方法好，因为算术方法只要在弄清数量关系的前提下列一道算式就可以得到答案了，而方程则不同。