中学生作文资源的开发路径

在作文教学领域一直面临“高耗低效”的尴尬,学生要么不知道该写什么,要么片面追求写作技巧,面对作文教学的种种难题,立足课程资源视角来挖掘开发路径,为作文教学探索新的改革方向。

农村中学有效开展二声部合唱教学的探究

合唱教学是一种集体合作艺术,更是培养学生良好合作意识和协调能力的主要途径。在教学中,聆听作品,激起唱的兴趣;方法指导,建立唱的感觉;多样练习,体验唱的乐趣;创设机会,增强唱的信心。

提升初中学生散文文本解读能力的有效策略

散文在部编版初中语文教材中占有很大的比重。散文的阅读对学生来说具有多方面的意义:学生在品味散文的语言中,语言感悟能力和语言的运用能力得到培养;学生在品味文本的形象和意境中,体验美和欣赏美的能力得到提升;学生在品味文本的情感美中,道德情操得到熏陶。那么,如何运用散文解读的技巧来提升学生的解读能力呢?笔者认为可以采用以下策略。一、注重朗读,品味文本的语言美课堂散文教学中,教师应当引导学生有情感地朗读散文。

浅谈初中数学几何概念和定理教学

初中几何概念和定理的教学是初中几何教学的基石,但在实际教学中仍存在一些问题,需要我们总结经验,采取一些有效的教法提高相关概念和定理的教学效果.

浅谈初中思想品德课的有效设问技巧

课堂提问能促进师生交流，激发学生思维，使教学内容能更好地被学生掌握，初中思想品德课教学设问要遵循学生的认知规律，具有层次性，要密切联系学生的实际，体现生活化，要结合学生的体验感受，学习活动化。

初中英语口语教学中的情境创设研究

与小学阶段英语的学习方式不同,初中阶段的英语学习更注重句子与句子之间的理解及句子结构的分析,而且更注重学生在实际生活中对英语的运用,这就体现了口语教学在英语学习中的重要性。本文针对初中英语口语教学中的情境创设进行了研究和讨论,希望对在校的初中生、教师或是英语爱好者有所帮助。

基于让学引思的初中化学小组合作课堂模式探究

随着新课程改革的不断深入,各学科的课堂教学发生了很大的变化,提出了让学引思的新观念,这种教学观念打破了传统的教学理念,创新了教学方法。教师通过教学改变学生的思维方式,对学生的思维拓展进行积极的引导,引导学生积极主动地探究知识的来龙去脉,让学生在"学"的过程中引发更多的"思"。因此本文针对让学引思在初中化学小组合作课堂模式中的应用进行探究,希望对初中化学教学有所帮助。

初中语文教学中的生命教育研究

随着素质教育理念的深入人心，初中语文教学被授予了更多的教学功能，除了要开展常规的语言教学外，初中语文教师还要多关注学生的心理健康教育，其中生命教育就是一个非常重要的内容。对此，本文结合初中语文的教材内容，就生命教育在初中语文教学中的开展策略进行研究，以帮助学生更好的理解生命的价值与意义，树立积极的人生观、价值观。

信任 公开 参与 监督——掌握好学校民主管理的四个度

学校民主管理。是指师生、家长参加的采取民主方式进行的行使主人翁权利的一系列管理行为，它本质上是师生、家长与学校党政领导相互信任、真诚沟通、共同合作、合理分权的过程。因此，学校民主管理所隐含的基本逻辑是．师生主体地位的确立。即在政治上体现广大师生当家做主的地位：在职能上发挥师生参政议政、民主监督与民主决策的作用。

初中音乐课堂的情感渗透

新形势下,教师要有效地利用教学中的情感资源,引发学生积极的情感体验,营造和谐的情感氛围,激发学生学习音乐的兴趣。初中生的素质和能力的发展,直接影响到学生今后各方面能力的培养和发展。《音乐教学大纲》也明确指出：＂在音乐教学中,思想教育的任务,应该通过音乐艺术形象的感染来完成,不应该离开音乐艺术形象进行空洞说教。＂

建构主义学习理论在职高英语教学中的应用

职业高中英语教学目标是在提高学生英语知识水平和能力的过程中,全面提高学生的内在素质,培养他们的语言运用能力。而传统的职业高中英语课堂教学中,教师忽视学生学习的主体地位,注重知识的传授,课堂教学中,

初中历史教学中如何体现学生的主体性

新课程注重学生学习的过程与学习方法的指导,在教学中强调学生的主体地位。新课程改革条件下,历史课的教学适应这一要求,对于开发学生的潜力和创新能力具有重要意义。

初中语文阅读课情感体验式教学初探

阅读教学一直是初中语文教学中的核心部分，同时也是提高学生语文基础知识与语文综合实践能力的重要手段。为了达到较好的教学效果，教师会采取各种教学方式，其中情感体验式教学已经得以应用，推进了初中语文阅读教学的发展。与此同时，情感体验式阅读教学的实际应用也存在一些问题，学生在阅读过程中思维仍会受到限制。本文先简要概述了情感体验式阅读教学的内涵与价值，分析了该教学方式的现状，最后结合初中语文实际阅读教学给出了相应的对策。

初中音乐教学中的音乐创造活动的有效开展研究

新课标改革背景下,我国教育事业蓬勃发展,也因此对初中音乐教学提出了更高的要求。音乐教学中学生创作能力的培养是艺术人才培养过程中的重要内容,在实际的教学实践中,许多音乐教师会在教学过程中安排一些创造活动,但并非所有创造活动都能取得良好的效果,这与创造活动开展的目标、方式方法因素有关,只有合理科学的创造活动才能够有效激发学生的声乐艺术感和个人创作能力。笔者从初中音乐教学本体出发,结合学生特点和现阶段音乐创造活动开展现状,对音乐教学中创造活动展开的相关问题进行反思和探寻。

农村初中阅读教学的思考与实践

21世纪是信息资源量急增的时代，也是阅读的时代，阅读对于每一个人的生活都具有重要的意义。日新月异的现代社会对人才的要求越来越高，对人们阅读能力也相应提出了更高的要求。《全日制义务教育语文课程标准》对阅读的总要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”

以思维可视化为杠杆,撬动整本书的阅读--以《水浒传》阅读教学实践为例

一、整本书阅读教学困境1.应试式的“伪阅读”大行其道。部分教师为了升学率,越俎代庖“乱作为”。为了应对考试,部分学校把一部部名著分解成一堂堂讲解剖析课,细化为一道道练习题。学生因为时间、能力等限制,消极怠工“不作为”。面对教师布置的阅读任务,不少学生通过搜索引擎检索相应的故事梗概、人物简介等,不能完整阅读。

会计图省事,险些出人命

会计人员不能图省事，收支不能不入账而直接相抵。有一件事，虽然过去50多年，但我依然记忆犹新，印象很深。那是1966年，我参加盐城社会主义教育工作团，在滨海县八巨公社七巨大队搞社教运动。我分在七巨大队第三生产队。我们工作组一进队，三队群众就向我反映生产队长李某贪污了五年瓜款，再细一问，1959—1963年5年间生产队种的小瓜是队长李某经手卖的，而队里账上查不到卖小瓜的钱，此事，群众也向大队、公社反映多次，但一直也没有个答复。

试论如何高效开展初中语文作文教学

作文与其他学科相比有更强的综合性,需要学生具有更丰富的基础知识和更强的语文综合能力。在写作时,学生运用语言描述自己的生活和新奇的事物,在文章中展现自己的思想。一些学生对作文有抵触心理,在写作时往往应付了事,为凑够要求的字数乱写一通。有的教师在实际教学中也觉得学生的作文没有出奇之处,不愿给出详尽的评价,没有尽到语文教师的职责。所以,目前作文教学的实际情况不太好,本篇文章主要结合实际情况,对初中作文教学提出一些看法和应对措施,仅供同行业的朋友参考。

初中语文拓展性教学的作用和操作

教材只是给我们组织教学一个对照的方向,远不能满足学生语文素养建设需求。教师围绕学生语文素养发展的需求,以教材为出发点,带领学生进行拓展性学习,可以对学生知识积累、思想情感、阅读解析、表达写作等方面素养起到很好的培养作用——本文结合初中语文教学,对拓展性教学的作用以及如何操作进行探讨。

初中英语作文教学策略探究

对于初中阶段的英语教学而言,写作是重中之重的一部分。英语写作是体现学生英语综合能力的标准之一,因此英语教师应积极探索初中英语写作教学的方法,转变传统教学模式,有针对性的帮助学生提高英语写作水平,从而提高学生的英语综合能力。为此笔者以“词汇量”、“语言环境”、“口语训练”三方面,对初中英语作文教学策略进行探讨。