从“现场”到“范式”:初中篮球教学方法适切性研究

本文对初中体育课程篮球教材中具有代表性和典型性的“原地单手肩上投篮”“行进间体前变向换手运球”和“行进间双手胸前传接球”三项基本技术为课题的教学现场进行回溯与思考，分别对其所列的成功范例或生成的教学方法的中位（模式、策略）和下位（具体手段）层次进行剖析并寻求理论支撑；通过教学现场→反思→二度设计→“同课异班”→验证提炼的研究路径，以探求高效、适切且具有示范意义的初中篮球教学方法。

中考体育短跑教学的策略探析

短跑（50或100米）是多地区高中段学校招生考试和体育与健康测试的常设项目,它用于检测九年级学生的速度、力量等身体素质。在实际教学中,为了取得理想成绩,执教的体育教师往往不可避免地运用“训练式”的教学手段,以短期内取得运动成绩的突破。但是,面对诸多水平参差不齐的非“运动员”,教师必须遵循课程标准的理念,在“健康第一”的引领之下，科学、高效地实施教学，以避免一味地追求分数，而忽视了学生的情感体验和可持续发展。

例说“开发”教材

全日制义务教育数学课程标准指出：在教学活动中，要创造性地使用教材，积极开发，利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。对于这一教学理念，笔者有两点认识与体会：（1）开发教材是一个重要的课题、快乐的课题，也是一项艰巨的任务。（2）开发教材要从宏观上把握，微观上人手。特别要在教材的细节上下工夫，找到创造性使用教材的突破口，充分利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。现列举两例，加以透析。