浅谈小学品德课的开放式教学

品德学科要创造性地运用教材,大胆改革课堂教学方法,营造开放式氛围,走进生活,走进社会,注重学生的亲身体验和活动。只有更新教育观念,创新课堂结构,注重实践,实行开放式教学,才能提高品德课堂教学的实效。

对提升小学思想品德课实效的几点思考

本文结合新课程标准探讨了如何有效提升小学思想品德课实效的尝试。笔者认为要有效提升思想品德课的实效应着力搞好导入、授课、总结和实践等几个环节，着力突出学生的主体作用，着力抓好道德教育中知和行的统一。

优化美术作业设计 提升美术教学实效

本文结合新课程标准的要求，对小学美术课堂作业设计的优化从三个层面进行了探讨，以便提高学生学习主动性、自主性，让学生能选择自己有兴趣且力所能及的作业，从而提高课堂教学的实效性。

创设情境 优化教学

笔者认为情境是课堂教学设计的基本要素，创设情境是优化课堂教学的有效策略，并且从三个层面进行了探讨。创设生活情境，让学生体验到美术与生活之间的密切联系，使学生亲身感受到美术就在我们身边，从而带给学生心理上的愉悦感；创设游戏情境让学生在玩中体验和理解知识的价值；创设操作情境，引导学生在观察中建构新的知识体系。

关注生活,让品德教学绽放活力

真正有效的品德教学必须能触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。所以，小学品德教学必须回归儿童的世界，关注现实生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。本文结合教学实践探讨了如何将生活融入品德课堂，让品德教学更好地绽放活力的议题。