小学英语情境教学中提高学生口语能力的思考

随着新课程改革的推进,教育部门对小学英语教学提出了更高的要求,要求小学英语教师在传授学生知识的同时,不断提高学生的口语表达能力。基于此,小学英语教师开始探索新的教学模式来提高学生的口语能力。在英语教学中,教师应重视对学生口语能力的培养。提高学生的口语能力,对小学生英语综合能力的提高也有非常显著的作用。基于此,本文对小学英语情境教学中提高学生口语能力的策略进行了探讨。

小学生空间观念发展水平测评与教学改进策略——以2022年某县第三学段数学学业质量监测数据为例

空间观念是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在头脑中留下的概括形象,是形成空间想象力的经验基础,是“图形与几何”领域培养核心素养的主要表现。《数学课程标准(2022年版)》指出:“空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。能够根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系;感知并描述图形的运动和变化规律。”

习作也需幸福感

近来，人们常常谈到生活、工作要过得有幸福感，我想习作也该需要幸福感吧。而一提到“作文”二字，一些语文老师就会摇头叹息，感叹作文难教更难改。因为我们一些孩子写出的作文，往往不是流水账就是一篇作文写得七零八落。而一提起写作，许多学生感到无从下手，殚精竭虑，搜肠刮肚，“为赋新词强说愁”。作文果真如此让人心烦，让人忧愁吗？如何让学生乐于写作，在习作的过程中也能享受到幸福感呢？那就让我们以学生发展为本，营造一个愉快、宽松、自由的天然氧吧，让学生去生活中感受发现、享受习作的幸福感。

微时代“校园非主流文化”的理性探寻

“校园非主流文化”已成为当代少年儿童的一种课余文化生活方式,成为他们学习和生活的第二课堂以及思想、道德、心理发展的重要影响因素,它是当下儿童文化的一个重要组成部分。当下,“微时代”悄然改变着人们的学习方式和生存状态,它为学校发展增添新的气息的同时,也对儿童成长带来了多方面的影响。探寻微时代背景下的“校园非主流文化”的形成机制,在此基础上进行正确的“抑”和科学的“扬”,最大限度地发挥它的正面影响,遏制其消极影响,对建设校园主流文化,改善学校德育工作具有重要意义。

语文课堂的魅力“行囊”

在课改背景下,真正意义上的好课,必须从教学目标到教学内容,从教学空间到教学时间,从教学过程到教学结果,从教学检查手段到教学评价标准等方面都能体现素质教育的思想和要求,只有这样的课才算得上是一堂好课。

用阅读锻铸生命底色

小学语文教学对阅读教学的认识和把握应该是不断成熟的过程，而广大语文教师对阅读教学宗旨的领会也应该是与时俱进的，要从文本转化到思维的辐射和情感的延伸。设若小学阶段不着手把学生的阅读习惯培养到位，那么这样的生命在起始阶段就是暗淡无光的。因为阅读使人的情感不断丰盈，使人的性格不断成熟，使人的毅力不断坚强，惟其如此，阅读更能锻铸出坚强的生命底色。

在操作中促进学生思维发展

在小学低年级的数学教学中,正确恰当地操作学具、开展数学实践活动,符合学生的心理特点和认知规律,可以激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,有利于全面提高数学教学质量。

浅谈如何提高学生的写作能力

写作能力是语文素养的综合体现。许多小学生在上作文课时心情沮丧,唉声叹气,对写文章感到一筹莫展,无从下笔。即使搜肠刮肚写了出来,也是缺乏灵气,令人生厌。要让学生摆脱"作文疲惫",使他们易于动笔,乐于表达,就必须提高他们的写作能力。提高学生写作能力作为一项长期的教学任务,可以从如下五个方面入手。

应分段计算

[病例]小红妈妈的月工资是3600元。2005年我国颁布的新的个人所得税征收标准是个人月收入1600元以下不征税,超过的部分按照下面的标准征税:不超过500元的缴纳5%;

小学数学课堂中“转化思想”的应用

何为“转化的思想方法”？就是指对于直接求解比较困难的问题，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法进行转换，将原问题转化为一个自己较熟悉的问题，通过对新问题的求解，达到解决原问题的目的，这一思想方法称为“转化的思想方法”。转化思想是解决数学问题的根本思想，每个数学问题的解决都是通过转化为已知问题来实现的，解题的过程实际就是逐步转化的过程。转化思想方法的策略有：

快乐教育理念下的小学语文课堂教学策略探析

“快乐教育理念”是一种新颖的教育理念,主张从学生的角度出发,围绕教学互动等方式,让学生感受到学习的快乐,从而产生学习兴趣与学习热情。在新课改背景下,小学语文课堂教学逐渐优化,教师在课堂中要充分意识到学生的主体地位,通过有效的方式引导学生找到学习的快乐。小学语文是学生的基础课程,所学知识综合性强,在教学中要认识到快乐教学的重要性,全面渗透快乐教育理念。本文从课堂氛围、教学形式、实践活动、教学评价的角度,为学生提供快乐教育的条件,为教学提供优化方向。