扬思维风帆 创课堂精彩——谈小学语文课堂的有效提问

要想提高教学效果，必须使问题“精炼”。教师要抓住教材的重难点及学生的认识结构，精心设计课堂提问，并灵活运用。

恰当分层 协作共进——谈谈怎样使“学困生”尽早脱困

每个班级都不同程度地存在着“学困生”，他们一般没有什么学习兴趣，学习情况比较差，因此，为了促进转化，提高他们的学习热情和成绩，必须重视帮助他们补习功课。为了提高补习效率，我们采取“分层协作补习”的办法，从实施情况看，取得了良好的成效。