对当前县级公办中学财务管理的思考

公办中学是基层教育体系的重要组成部分。加强县级公办中学的财务管理是对教育资源的合理配置与有效利用的重要手段。当前我国公办中学的财务管理还存在着一些问题,使教育经费得不到有效利用,间接降低了学校的管理水平。笔者认为有必要加强县级中学特别是公办中学的财务管理,才能合理使用有限的教育资金,实现教育的事业可持续发展。

随风潜入夜,润物细无声——浅谈中学历史教学中的爱国主义教育

爱国主义教育是历史教学中的重要组成部分,历史教师应该系统地、深入地进行各种各样的爱国主义教育,培养学生深厚的爱国主义情感,为祖国的繁荣昌盛做出更大的贡献。

如何引导中学生写作中展开创新的翅膀

写作教学中要培养学生写作创新意识、写作创新思维,可采取了以下循序渐进的做法:优化创新土壤,培养创新情趣;作文题目要创新,激发学生的写作欲望;注重培养观察、阅读习惯,积累创新素材;注意创新性思维引导,构思技巧训练;作文体式要创新,形成亮丽的风景线。

函数单调性在中学数学解题中的应用

函数的单调性是函数的重要特性之一，因此熟练运用函数的单调性可以更好地解决许多数学问题。利用函数的单调性可以解不等式，证明不等式，求最值，求取值范围等问题。应用函数的单调性一般都离不开构造单调函数，构造函数属于数学思想中的构造法。

谈中学生数学自主学习能力的培养

近三十年来,自主学习始终是中学教学的热点话题,培养学生的自主学习能力已成为各级各类学校的教育目标之一。笔者在中学数学教学中,就学生自主学习能力的培养进行了不断的探索与实践。本文将从五个方面阐述数学教学中培养学生自主学习能力的方法。

提高中学生数学学习效率的几点思考

在中学数学教学中,如何提高学生的学习效率,培养学生的学习能力一直是广大教师积极思考的重要课题。笔者结合自身教学实践,提出了几点自己的认识,希望对提高学生自身的学习效率起到一定的帮助作用。

PCKg模式在中学英语教学中的设计与实施

国内外研究表明,优秀教师和专家型教师的典型特征是具备学科教学专门知识（PCK）,PCK对促进教师专业发展和提高教学效益至为关键。PCKg从更高的层面强调PCK知识形成过程的动态性和建构性,本研究在参考Cochran等人（1993）PCKg研究四要素的基础上,通过备课实践对PCKg模式所涉及四大要素的组织、呈现与反思,进一步诠释促进教师PCK转变与发展的方法和路径。

农村中学听力教学浅析——苏北农村中学英语听力教学的现状及对策

新课改背景下的英语教育体现了以学生为主体的教学理念，注重对学生参与和实践能力的培养。它突出了素质教育的内容，体现了以学生为主体的新的教学理念．具有很强的时代性和科学性。英语听力教学尤其体现了该教学理念。但目前我们苏北农村学校的英语教师和学生还不能完全适应这种新的要求。主要体现在：

中学生阅读名著的方法研究

＂为学之道,莫先于理,究理之要,必在读书。＂朱熹的这一观点在强调多读书的同时,更是强调要读好书、善读书。多读书、读好书,当然离不开对名著的阅读,名著是人类文明的宝贵财富,是经过历史沉淀的对人类精神世界影响较大的文化经典。

妙“笔”生花，——谈辅助函数在中学数学中的应用

对于许多数学问题，往往可以通过构造辅助函数，利用间接方法获得解决。这一方法应用的广泛性在于其有很大的灵活性，能给解题带来很大的方便。构造辅助函数并非是为了它本身，而是要通过构造辅助问题帮助我们来解决原来的问题。那个原来的问题才是我们要达到的目的，而辅助问题只是我们试图达到目的的手段，是原来问题转化过程中的桥梁。

在语篇教学中渗透修辞教学的实践策略

修辞是语篇中的重要语言特征。但在实际教学中,教师普遍对修辞教学重视不够、措施不力,对修辞知识储备量不足、敏感性不高。为改变这种现状,本文提出在语篇教学中运用下列策略:结合实例随机渗透修辞知识、系统归纳修辞用法、通过朗读欣赏修辞意蕴、通过读后模仿应用提升修辞运用能力。本研究实践表明,上述修辞教学策略可以有效落实课标要求,提高学生的语言能力,丰富学生的审美情趣。

“4F”问题建模教学模式的设计与实施——以《牛津高中英语》语法板块“定语从句”为例

“4F”问题建模教学模式体现了“立足问题开展教学”这一核心理念,围绕问题诊断、问题探究、问题建模和问题解决四个模块进行教学.本文以译林版《牛津高中英语》模块一第一单元Grammar and Usage板块“定语从句”的语法专题为例,展示“4F”问题建模教学模式在课堂教学中的实施案例.

实施分层次问题教学法打造高效课堂教学模式

新课程改革实施以来，各地都在积极行动，在教学方式改革方面进行了认真的探讨和研究，大力进行课堂教学方式改革。经过全体教师的不懈努力、大胆探索、积极实践和创新，我校探索出一套比较成功的教学模式——“分层次问题教学法”。笔者现把这一教学模式介绍给大家，以期广大同仁提出宝贵意见。

纸上探奇 妙趣无穷——巧用滤纸创新微型化学实验

微型化学实验是相对于常规化学实验而言的,是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。它具有仪器简单、药品用量少、操作简单、反应快、现象明显、环保、实验安全性高等特点,因此越来越受到化学教师的青睐。滤纸是化学实验室中常用的物品,它具有吸水性好、溶液扩散快的特点,这决定了滤纸在化学实验中具有广泛的用途。下面就举几个以滤纸为载体巧妙设计的微型化学实验。

英语项目式学习的要素与实践

学习能力是英语学科核心素养的一个重要组成要素。牛津高中英语项目板块的设计体现"在做中学"的思想,要求学生在学习过程中围绕一个项目主题进行探究性活动,通过"阅读-探究-展示-评价"四个环节的学习,在用英语做事情的过程中实现知识的主动建构,提升学习能力。

对新课改下高中体育课堂教学的几点感悟

随着体育与健康课程标准的颁布和实施，传统的体育课教学思想和教学模式受到冲击和挑战，新的教育教学思想遥渐发展起来。从而使教学内容、教学方式等都发生了新的变化。运动技能是体育学科特点的重要标志，也是新课标其中一个领域，重视技能教学也是贯彻落实新课标的精神。教学中应加强学生的主体意识、参与意识、合作意识。力求突破注重终结性评价而忽略过程性评价的状况。强化评价的激励、发展功能而淡化甄别，选拔功能。

如何提高高中化学教学效率

高中化学新课程改革强调以科学探究为主的学习方式,重视发展学生的科学探究能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力,以及分析和解决问题及交流合作的能力。而要做到这一点,就必须提高化学课堂的教学效率。为此,本文中笔者结合自身的教学经验,就如何更好地提高化学课堂效率进行了具体的探讨,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。

培养核心素养的英语深度阅读教学策略

《普通高中英语课程标准(2017年版)》凝炼了英语学科核心素养,如何让核心素养落地生根是摆在教师面前的一个现实性问题。阅读因其在高中英语教学中的重要地位,是落实英语学科核心素养的重要途径。针对当前高中阅读教学的现状,提出了深度阅读策略,以促进阅读教学的转型,将核心素养由理念转化为实践,促进核心素养落地生根。

理解文言词义的三条路径

学生记不住所学文言词语的意思，如果再无法推知陌生词语的意思，就会影响他们对浅易文言文的阅读。这里既有学生的原因，也有教师的责任。教师如何教会学生理解文言词义呢？我认为可从以下几个方面入手。

任务群教学视域下课堂合作的构建

叶澜教授说:"课堂教学应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。""意外的通道""美丽的图景"正是教育者所期待的。新课程标准也明确指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。文章作者对任务群教学视域下的课堂合作进行了探索。