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探究初中化学教学中思维导图的应用 被引量:1
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作者 苏磊 《试题与研究(教学论坛)》 2015年第24期58-58,共1页
所谓思维导图,实质是通过各种具有象征意义的符号、线条等表示某种内容,由某个聚焦点向周围辐射,并标注出不同的部分,从而为学生的学习指明方向、理清思路。初中化学教学中包含很多琐碎的知识点,教师在教学时并没有将这些知识点联... 所谓思维导图,实质是通过各种具有象征意义的符号、线条等表示某种内容,由某个聚焦点向周围辐射,并标注出不同的部分,从而为学生的学习指明方向、理清思路。初中化学教学中包含很多琐碎的知识点,教师在教学时并没有将这些知识点联系起来形成清晰的知识网络,导致学生的学习难度加大。思维导图就是“化抽象为具体”,将分散的知识点进行联结,找到彼此的共性和差异性,使学生在学习过程中一目了然。 展开更多
关键词 初中化学教学 思维导图 应用 学习难度 知识点 象征意义 知识网络 学习过程
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在古诗文教学中怎样激活学生的主体意识
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作者 郑莉 《新课程研究(下旬)》 2014年第1期123-124,共2页
在古诗文教学过程中若能激发学生的学习兴趣,激活学生的学习主体性意识,就可以使教和学得到和谐发展.教学效率和学习效率也就随之大幅度提高。文章对此进行了探讨,以期激活学生对古诗文的学习兴趣,让学生愿学、乐学。
关键词 古诗文教学 激活 主体意识
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