浅论小学科学实验课中的激趣策略

长期以来,由于应试教育的影响,教师过分强调基础知识的灌输,科学实验被当作一种灌输基础知识的手段,具体到教学中,教师更是充当家长的角色,大行包办代替之能事。我认为这样做是一种缺乏对科学课程目标的正确理解的做法,甚至会导致一些不良后果:一是学生没有兴趣,二是扼杀了学生的创造思维。实验教学中如何变被动为主动参与,这是新课程向我们提出的崭新课题。这里结合自己的教学实际和经验总结,谈谈个人的体会。

浅谈统编小学语文民间故事类文本的教学

新时代的到来,为国际文化交融提供了助力,中国古典文学题材和民间故事受到更多国内外人员关注。国家开始注重低年级学生文化素养的培养,不断推进新课标改革,在新版统编教科书内容选编上添加了优质的民间故事,让学生了解更多传统文化。本文将从客观角度分析小学语文民间故事类文本教学,优化教学途径,为语文教师开拓新型民间故事教学课堂提供参考,激发学生学习兴趣,促进学生培养文化自信。

张书宁，我想对你说

张书宁，作为你最好的伙伴，有许多话，我想对你说。但又怕你不高兴．今天，我要敞开心扉和你聊聊。