江苏丰县华山镇“三项措施”赢民心

江苏省丰县华山镇实施＂三项措施＂,精心打造和培植＂民心计生＂,使之成为计生工作的一大品牌。＂网络措施＂贴民心。进一步完善＂县指导,镇负责、村为主＂的工作机制,下移工作重心,筑牢工作网底,充分发挥以镇计生服务站为牵头力量、镇世代服务中心为基础、流动服务车为纽带的人口计生服务网络优势,积极开展以落实长效节育措施为主,以孕前优生健康检查、生殖健康普查普治工作为重点的优质服务。

丰县夏玉米高产栽培技术

介绍丰县夏玉米高产栽培技术,包括选用良种、选择地块、播种、田间管理、收获等方面内容,以为夏玉米高产栽培提供参考。

探讨阿司匹林联合氯吡格雷治疗糖尿病并急性脑梗死的有效性和安全性

目的:观察并分析阿司匹林与氯吡格雷的联合疗法在糖尿病合并急性脑梗死的治疗中的应用效果。方法:2013年5月-2014年5月,我院共收治304例糖尿病合并急性脑梗死患者,按照随机的方式将其列入观察组与对照组,每组152例。两组均使用阿司匹林进行治疗,在此基础上,观察组加用氯吡格雷。对比分析两组患者的治疗效果。结果:治疗后,观察组的治疗有效率为96.1%,对照组为79.6%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组的C-反应蛋白水平、空腹血糖、餐后2h血糖要显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组均不存在明显的不良反应。结论:在糖尿病合并急性脑梗死的治疗中,阿司匹林与氯吡格雷的联合疗法可以显著地提高治疗有效率,改善患者的C-反应蛋白水平和血糖水平,且不良反应少。

浅谈农村高中美术社团活动校本课程化与校外课程资源

随着新课程改革的步步推进,农村高中的美术校本课程的开发,也开始从口号、理念走向行动与实现。在广泛关切校园文化与学校内涵发展的今天,依托学生美术社团活动、引入校外课程资源进行美术校本课程开发,作为一种贴合农村实际的选择,被很多农村高中尝试。作为校本美术课程的开发,需要有效认识和利用校外美术课程资源,弥补农村学校课程开发中校内课程资源的不足,同时要促成学生美术社团活动的整体性、连贯性、持续性,从而建构真正意义的美术校本课程。

浅谈高中语文教学中的“边缘人”现象

高中语文教学中每年班里总出现几个"边缘人",边缘人是指精神上的先行者,有自己独特的思想和信念,由于思想的独特性,平常人难以理解,他们在生活里大部分是颓废的,内向、与社会几乎格格不入,但当某种因素激发起他们的意志,将一跃而出,让别人刮目相看和尊敬。正因为"边缘人"的特殊性,我觉得在我们高中的语文教学中应该对他们加以很好的引导。

药学保健与临床药学的区别

药学保健主要指的是患者积极地配合药师以及临床医师的临床诊断和药物治疗方案,并作相应的监测及时的完善用药方案,保证用药的安全性,从而达到有效地改善患者各项生理指标,提升生活质量的目的[1].而临床药学主要指的是药物对患者机体所产生的临床效应,更加的侧重于药物与人之间的关系.因此,药学保健与临床药学两者之间存在一些相同性,但是与此同时也存在着本质上的差异性,下面我们将从多个方面具体分析两者存在的差异性.

参与式教学对提升初中英语课堂效果的探讨

1.前言世界呈现整体化的发展格局,无论是在经济、政治还是文化等其他方面,各个国家都已经紧密联系在一起。中国俨然已经在世界的舞台上占据着重要的位置,与其他各国之间的联系也日益加强,也就意味着中国人民的就业方向也越来越国际化,与国际之间的交流也日趋增多,而国际之间的交流都用英语的,英语俨然是一门国际化的语言,因此掌握好英语的学习,能够架构起一座桥梁使不同文化环境下的人民可以流畅的沟通。

农村初中作文教学中现存问题及解决策略

在农村中学中,与阅读教学相比,作文教学相对薄弱,作为语文教学的半壁江山的作文教学一直处于极为尴尬的地位。在《课程标准》的指导下,站在教育需求的高度上,作为一名合格的语文教师,就要勇于发现教学中存在的现实问题并通过教育实践去解决它,本文从教师及学生两个方面对当前农村初中作文教学中存在的问题进行归纳并提出相关的解决策略。

浅析如何在初中语文教学中培养学生的思维能力

随着我国课程改革的不断推进,广大教师群体尝试在各类学科教学中应用更优质有效的教学理念,如陶行知教育思想、交互教学思想等,以此为我国教育改革开辟出更加广阔的教学天地。语文是我国中小学的重点科目之一,属于语言与文学知识相结合的学科,其重要性不言而喻。而培养学生思维能力是我国初中语文教学的基础目标之一。从初中语文教学要求出发,在学生现有学习需求和语文基础上,具体阐述如何应用陶行知教育思想落实学生思维能力的培养,以期能提高学生的语文学习质量。

探寻整本书导读课的基本策略——以《昆虫记》导读教学为例

整本书阅读教学,通常有三个基本课型:读前导读课,读中推进课,读后提升课。其中,读前导读课的“度”较难把握。读前导读课不仅要激趣,要教给学生恰当的阅读方法,还要紧贴文本,否则,就会失去导读课应有的意义。以《昆虫记》为例,探寻上好读前导读课的基本策略。

浅谈高中语文的作文教学

作文,一直是高考卷中的重头戏,作文分数在整个语文试卷中占据着半壁江山,作文的优劣直接决定着学生分数的高低,一个学生如果作文出现了问题,那么,注定他要失败。那么,在高中语文教学中如何才能搞好作文教学?笔者结合自己平时的作文教学,从以下几个方面谈谈在作文教学中的做法。

浅谈农村小学作文教学存在的问题与措施

对于农村小学教学而言,作文是一大难题。由于教师不知如何教,学生不知如何写,导致其成了令人生畏的科目。且不难发现,小学生的很多作文内容大同小异,缺乏新鲜、创新的元素。本文针对此现状,对农村小学作文教学存在的问题和相关改进措施进行探究。

我国蔬菜生产的现状与发展趋势

分析我国蔬菜生产的现状和发展趋势,以期为提高我国蔬菜的产量和质量提供借鉴。

使用硝苯地平控释片治疗高血压合并糖尿病的疗效分析

目的:探讨使用硝苯地平控释片治疗高血压合并糖尿病的疗效。方法 :选取我院2013年10月~2014年10月期间收治的118例高血压合并糖尿病患者作为研究对象。随机将这些患者分为试验组和对照组,每组各59例患者。为对照组患者使用缬沙坦进行治疗,为试验组患者使用硝苯地平控释片进行治疗,然后比较两组患者收缩压、舒张压、空腹血糖及餐后2h血糖的水平。结果 :经过治疗后,两组患者收缩压、舒张压、空腹血糖、餐后2h血糖的水平均有所下降,且试验组患者收缩压和舒张压水平下降的幅度均明显大于对照组患者,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论 :使用硝苯地平控释片治疗高血压合并糖尿病可有效地控制患者血压和血糖的水平,值得在临床上推广应用。

实现视觉素养在小学语文教学改革中的运用

在当今社会发展越来越快的同时，我国教育部门采取了现代化教学方式，要跟上时代步伐，要让学行的视觉得到冲击，从而让学生有更多的创新能力和思想能力。要想达到这种效果只有采取多样化的教学方式，通过多媒体、课件等方式让学生爱上这种教学方式。视觉素养应用在小学语文教学中的好处就是能让学生更好地结合理论知识，在日常生活中，从视觉素养学习和观察中得到感观，从而达到提高视觉素养的目的。

创新课堂教学语言,打造高效生动课堂

教学语言是影响课堂教学效果的重要因素。在初中英语课堂教学中,教学语言不但是英语知识的载体,也是师生交流的主要工具。准确生动的教学语言,经过老师恰当灵活的应用,借助特定的情境,可以打破传统英语课堂死气沉沉的状况,不但让英语课堂生动精彩,还让英语学习充满乐趣。

抗生素在治疗上呼吸道感染中的临床应用

目的：探讨抗生素在治疗上呼吸道感染中的临床应用效果。方法：选择2013年12月~2014年6月在我院进行治疗的上呼吸道感染患者79例,统计并记录患者抗生素应用品种、应用途径、联合用药情况等,分析治疗结果。结果：79例上呼吸道感染患者中75例应用抗生素进行治疗,应用率约为94.94%（75/79）;应用单一品种抗生素者24例,二联抗生素者50例,三联抗生素者1例;抗生素仅通过静脉途径给药49例（约62.03%,49/75）,联合口服途径给药11例（约37.97%,11/75）,抗生素通过肌肉注射及口服途径联合给药15例（约20%,15/75）;79例患者中治疗后痊愈63例（约79.75%,63/75）,显效16例（约20.25%,16/75）。结论：抗生素在临床应用中存在一定的不合理现象,如联合用药不当、剂量或应用时间不当等,可造成耐药、毒副作用等诸多不良后果,应及时有效纠正抗生素在上呼吸道感染治疗中应用的不合理现象,促使临床正确应用抗生素,提高抗生素疗效。

教育技术媒体在小学语文阅读教学中的作用

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分．是提高语文基础知识．培养阅读兴趣，形成良好习惯的重要教学手段。在教学过程中．随着电教手段的推进和发展，对阅读教学提出了更高的要求。在语文阅读教学中，如果能合理的运用教育技术媒体，发挥其优势，、不仅可以激发学生阅读的兴趣。对阅读内容有更深刻的理解，而且会提高学生的阅读能力。促进阅读效果的提高，起到事半功倍的阅读效果，在尝试运用教育技术媒体从事阅读教学的过程中，有以下几个方面的作用：

数式同性,追求教学的"本心"--以"分式的加减"为例

2020年的一场疫情,让我们的学习有了诸多变化.在此期间,笔者受邀录制“分式的加减”教学微课,供学生网络学习.对于录制的微课,在授课前笔者精心设计、授课后反复思考,其间的收获颇丰,故撰文与读者交流.一、“分式的加减”教学分析“分式的加减”这节课是苏科版教材八年级下册第十章“分式”的第三节“分式的加减”的内容分式是代数式的重要组成部分.

猪瘟的临床与病理变化及疫苗使用

猪瘟是由猪瘟病毒引起的高度接触性传染病，不同年龄、品种的猪均可感染。强毒引起急性感染，死亡率高；中等毒力毒株引起亚急性和慢性感染；低毒力毒株引起慢性或隐性感染。病毒随病猪的口、眼、鼻、分泌物和粪、尿排出；内脏、血、猪肉及肉产品均能较长时间带毒。猪群暴发猪瘟主要是由于引进或随便购买未经检疫的病猪或带毒猪；另外常见的原因是给猪饲喂残羹剩饭，或是机械性传播及集市、