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在设疑、质疑、怀疑中体现学生自主学习的原则
被引量:
1
1
作者
胡清河
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第22期46-46,共1页
新课标指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”这就要求教师精心设置,带着学生走向文本,在获取知识的同时培养良好的心理品质和行为习惯。孔子云:“学起于思,思源...
新课标指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”这就要求教师精心设置,带着学生走向文本,在获取知识的同时培养良好的心理品质和行为习惯。孔子云:“学起于思,思源于疑。”“疑是思之始,学之端。”我认为教师善于设置“疑阵”,让学生质疑,自己钻研文本,有利于学生动脑思考,读出新意,读出自己的独特感受。
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关键词
学生自主学习
学生质疑
设疑
怀疑
学习兴趣
语文教学
学习情境
行为习惯
下载PDF
职称材料
利用轴对称变换解题
2
作者
魏锦华
《数理天地(初中版)》
2012年第10期18-18,共1页
可以根据轴对称思想添加辅助线,将已知图形的部分或全部补为对称图形,再由轴对称性质,常能较易地从图形各元素的对应关系发现其间的内在联系,找到解题的思路.
关键词
轴对称变换
解题
利用
对称图形
添加辅助线
轴对称性质
对称思想
对应关系
下载PDF
职称材料
带你解读平方根与算术平方根
3
作者
魏锦华
《数理天地(初中版)》
2012年第11期2-2,共1页
一.区别 1.概念 如果一个数的平方等于a(a≥0),那么这个数就叫做a的平方根,即如果x2=a,那么x就叫做a的平方根,例如,
关键词
算术平方根
解读
个数
下载PDF
职称材料
对考点几何体三视图的说明
4
作者
魏锦华
《新课堂(数学版)》
2012年第12期46-47,共2页
几何体的视图成为了各地命题的一个热点,呈现形式多以选择题、填空题为主,视图能很好地考查同学们画图、计算、观察、推理、想象、操作等各方面的能力。现加以说明,供参考。
关键词
三视图
几何体
考点
选择题
填空题
原文传递
题名
在设疑、质疑、怀疑中体现学生自主学习的原则
被引量:
1
1
作者
胡清河
机构
江苏省丰县史店中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第22期46-46,共1页
文摘
新课标指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”这就要求教师精心设置,带着学生走向文本,在获取知识的同时培养良好的心理品质和行为习惯。孔子云:“学起于思,思源于疑。”“疑是思之始,学之端。”我认为教师善于设置“疑阵”,让学生质疑,自己钻研文本,有利于学生动脑思考,读出新意,读出自己的独特感受。
关键词
学生自主学习
学生质疑
设疑
怀疑
学习兴趣
语文教学
学习情境
行为习惯
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
利用轴对称变换解题
2
作者
魏锦华
机构
江苏省丰县史店中学
出处
《数理天地(初中版)》
2012年第10期18-18,共1页
文摘
可以根据轴对称思想添加辅助线,将已知图形的部分或全部补为对称图形,再由轴对称性质,常能较易地从图形各元素的对应关系发现其间的内在联系,找到解题的思路.
关键词
轴对称变换
解题
利用
对称图形
添加辅助线
轴对称性质
对称思想
对应关系
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
带你解读平方根与算术平方根
3
作者
魏锦华
机构
江苏省丰县史店中学
出处
《数理天地(初中版)》
2012年第11期2-2,共1页
文摘
一.区别 1.概念 如果一个数的平方等于a(a≥0),那么这个数就叫做a的平方根,即如果x2=a,那么x就叫做a的平方根,例如,
关键词
算术平方根
解读
个数
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对考点几何体三视图的说明
4
作者
魏锦华
机构
江苏省丰县史店中学
出处
《新课堂(数学版)》
2012年第12期46-47,共2页
文摘
几何体的视图成为了各地命题的一个热点,呈现形式多以选择题、填空题为主,视图能很好地考查同学们画图、计算、观察、推理、想象、操作等各方面的能力。现加以说明,供参考。
关键词
三视图
几何体
考点
选择题
填空题
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在设疑、质疑、怀疑中体现学生自主学习的原则
胡清河
《试题与研究(教学论坛)》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
利用轴对称变换解题
魏锦华
《数理天地(初中版)》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
带你解读平方根与算术平方根
魏锦华
《数理天地(初中版)》
2012
0
下载PDF
职称材料
4
对考点几何体三视图的说明
魏锦华
《新课堂(数学版)》
2012
0
原文传递
已选择
0
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