注重历史课堂中的情景设计

所谓教学中的情景设计，简言之就是为学生营造一个趣味盎然的课堂氛围，以克服学习内容的抽象性、模糊性，达到促进记忆和理解的互动、思考与探究的统一，从而培养学生的想象力、创造力和辨证思维能力。独具匠心的情景设计可以释放令人惊叹的学科魅力，不仅仅是让学生沉醉，而且升华到理性认识。正因为课堂中情景设计具有的独特优势，才备受一线教师的青睐。

联系生活实际 提高课堂效益——水面“浮冰”问题的“推敲”

尽管随着新课改的大力推行，有关浮力的计算问题不再是中考的热点．但浮力知识的应用和探究，仍是初中物理教学的重中之重，也是中考的考点之一．而利用“浮冰”熔化后，判断液面的变化，既是浮力教学的重点，也是浮力教学难点，

初中数学集体备课过程中存在的问题及对策分析

集体备课是集全体老师的智慧为一体,实现一加一大于二的教学效果。加强集体备课可以提高教学效率,实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认,但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重,使集体备课流于形式。从集体备课存在的问题及解决对策这两个方面来进行研究思考。

青少年篮球爱好形成过程中心理体验的探究

篮球运动是一个普遍开展的体育项目，也是一个深受青少年喜爱的运动项目。篮球爱好最容易在青少年时期形成，当然也不可避免地造成一部分人的远离。有人浅尝即止，有人一往情深；有人半途而费，有人乐此不疲。这与在从事篮球运动过程中的心理体验有着密切的联系。一个人篮球水平的提升，总是伴随着其心理体验的变化，

新课标下初中体育教学乐学环境的创设

新课程标准把"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为体育教学的基本理念之一。学生运动兴趣的激发,必须依据初中学生的心理特点,讲究教学目标的可及性、教学活动的主体性、教学评价的激励性和教学管理的艺术性,为学生创设体育教学的乐学环境。

对优生在体育活动中心理健康问题的探究

处于社会转型期的（中学）学优生，随着青春期心理的变化，学业负担和各种期望值的增加，他们的心理健康方面极易出现问题，因为体育活动的自身特点和多功能性，决定了它是引导学生善度余暇的一种最适宜的手段和方法。因此，结合日常教学实践，我们对体育活动中防治优生心理健康问题进行了实验研究。

数学后进生的成因与转化措施

学生在学习过程中往往出现偏科现象，这已成为制约学生全面发展，尤其是影响学生升学成绩的主要因素之一。学生的瘸腿学科普遍集中在数学、英语两科上。数学后进生的转化日益成为广大数学教师的重要而艰巨的任务。一、数学后进生的成因1．数学的学科特点导致厌学中小学生的形象思维能力较强，

挖掘音乐课堂“活”力之源

室内乐在西方音乐演进中有着悠久的历史和重要的地位，作为音乐艺术门类中的一种，室内音乐不同于独奏音乐所要求的张扬个性（个人主义），而更讲究合作成员间的配合与交流。在目前中国的专业音乐教育中，室内乐教育相对处于落后状态，因此，笔者就自身的教学与演奏经验，提出若干建议。不足之处，望给予批评指正。

浅谈新课标下数学兴趣培养的策略

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣．可是有的学生上数学课没多久。随着数学学习的不断深入．解题的难度、广度、深度在不断加大．五化八门的方法、技巧．再加上几次考试的不理想．兴趣就慢慢消失．并开始怀疑自己的能力、智力．慢慢丧失了学习数学的兴趣．从而很有可能陷入恶性循环的环节.

诱导启发在语文阅读教学中的运用

叶圣陶说：“教师当然须教，而尤其要致力于导。导者，多方设法，使学生能够逐渐自求得之，卒底不待教师教授之谓也。”阅读教学应该充分体现这一原则，让诱导思想成为教师教学的指导思想。阅读活动本身是一个开放的、不断发展、深化的阅读过程，尤其是学生思维不畅时，更需要教师因势利导，抓住学生思维的火花，进行恰当的点拨，就能打破原有的思维定势，使学生获得思考的启迪，享受审美与创造的乐趣。

浅谈作文教学中如何培养学生的观察能力

作文教学中会出现学生无话可说的局面,究其根源,学生多依赖于模仿借鉴,甚至生搬硬套,却疏于对身边的人和事、大自然中的景和物进行仔细观察与分析。文章从多角度来阐述该如何引导中学生学会观察、善于观察,从而提高学生的写作能力。