培养小学生阅读习惯方法刍议

阅读是小学生丰富生活经验,积淀人生智慧,提高自身素养的过程。让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,提高审美情趣和人文底蕴;培养学生热爱书籍,博览群书的好习惯。

创新形式,做好小学语文活动课教学

小学语文活动课是注重培养学生兴趣、发展学生特长、提高学生能力的课程。活动课与传统的语文课堂教学形式相比具有明显的优势，它使学生在更为自由、轻松的氛围中收获知识。

基于核心素养课堂如何创建高效小学数学课堂

随着素质教育改革的不断深入,在小学阶段的数学教学方式和教学理念都已经发生了很大的变化.教师在教学过程中不仅要注重对于学生知识点的传授,还要去开展一个可以培养学生核心素养的课堂,才能够让学生有一个全面发展的机会.除此之外,小学生的学习效率也是教师必须重视起来的一个方面,只有高效的学习才能够让学生的思维始终保持在一种比较灵活的状态,拥有一个最优的学习状态,达到单位时间内最高的学习效率.

激活思维 唤起学生写作的激情

作文教学不仅是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。那么,如何在平时的作文教学中激活学生的思维,唤起学生写作的激情呢？长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难再何处？总结过去,笔者认为,作文难固然有写作本身的原因,但在小学作文教学过程中也存在诸多其他方面的原因。首先,

浅谈如何激发小学语文课堂教学的兴趣点

兴趣是学生学习的主要动力。在小学语文教学中，教师要站在学生的角度思考教学策略，要从单纯地关注知识掌握转向关心学生的心理需要方面，从传统的关注教的方法转向探究学生学的方法入手，营造一个愉悦且富有情趣的语文课堂，让学生学会知识、愉悦身心，整体提高语文学习效果。本文从听说读写四个方面探讨了如何创设小学语文课堂的兴趣点。

谈形体化语言在小学语文课堂的应用

语言交流是人们沟通最主要的工具，也是拉近师生关系，提高教学效果的有效途径之一。在传统的教学方法中，一些教师只注重利用口语为学生讲解疑惑，忽视了形体化语言在教学活动中的作用。本文从巧用肢体动作、时常面带微笑、善用眼神交流、善用手势动作四方面谈谈形象化语言在教学中的应用。