幼儿园民间游戏与传统文化相结合的问题研究

民间游戏源自人们日常生活,是在生活实践中探索并形成的一种游戏,极具民间娱乐性、特殊性以及艺术趣味,富有鲜明且明显的传统文化特性与民族传统文化特征。在幼儿教育教学中合理引入民间游戏,既能丰富幼儿的游戏内容,又能增加幼儿的游戏活动教学资源,同时还能加深幼儿深刻了解家乡传统民风民俗、文化和民间艺术知识,拓展幼儿的视野,提高其认知范围,使他们能够通过游戏来学习传统文化,从而规范个人的言行举止,传承民族文化精神。

谈如何开展幼儿园的早期阅读活动

幼儿园的孩子正处于思想的形成与发育期，早期阅读能力是幼儿重要能力之一，培养幼儿的阅读能力是早期幼儿教育活动中的一项重要内容。为了让幼儿形成良好的阅读能力，幼儿园要积极完善各种文化设施建设，指导幼儿开展形式各样的文化活动，通过游戏或者歌舞来达到对阅读能力的培养和训练，让幼儿在书香环境中，感受到文化的熏陶。本文针对幼儿园的早期阅读活动展开讨论，分析了幼儿园早期阅读活动的教学策略。

幼儿园田园课程资源的开发与利用——以徐州市S幼儿园为例

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“亲近自然、喜欢探究”的目标。建议“经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望”“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性知识”。我园地处城乡接合部,有着较为丰富的田园资源,但乡村幼儿园对田园课程资源的开发和利用却相对薄弱。如何根据实际情况开发田园课程资源支持幼儿的发展?笔者指导S园开展了初步的研究和尝试。

生活教育对幼儿音乐教育的重要性

随着教学改革的深入,学前的启蒙教育更是受到社会的重视。中国人民教育家、思想家陶行知“生活教育”的理念越来越得到幼儿教育工作者的认可。“音乐是人类的另一种语言”,对于学前小朋友采用音乐教学符合小朋友的年龄特点和初步认识世界的学情。开展幼儿的音乐活动进行思想教育教学,是当前幼儿教育的首选措施。

民间传统游戏在幼儿园一日活动中的创新应用

游戏,自古以来就是幼儿最喜欢的活动方式,是幼儿认识世界、了解世界最基本的途径。在幼儿园一日活动中创新应用民间传统游戏,可以让其重新焕发光彩,同时能让幼儿的综合能力得以提升。一、民间传统游戏在幼儿园一日活动中创新应用的内涵和意义著名教育家陈鹤琴说:"游戏是儿童的生命。"

幼儿园绘本课程与游戏活动的有效融合

游戏属于儿童的自我基本需求以及冲动的重要表现,同时游戏也属于儿童最独特的活动行为属于幼儿教育中不仅有效且基础性的环节。游戏本身也是幼儿园教育中的重要构成元素,对于幼儿而言,游戏属于愉悦性的活动,同时活动氛围相对宽松,形式相对较多,内容丰富多彩。绘本对于培养幼儿认知、观察、沟通以及想象力、创造力的作用显著,同时还能够一定程度形成对幼儿情感的培养。在绘本教育中合理的渗透于绘本教育对于整个课程教学质量的推动作用显著。因此,探讨幼儿园绘本课程与游戏活动的有效融合具备显著教育价值。

精细化管理模式在幼儿园班级管理中的实践

幼儿园是我国教育体系中的基础组成部分,因此提升幼儿园整体管理水平对推动我国教育事业发展发挥着不容忽视的作用。通过将精细化管理理念积极引进幼儿园班级管理中,有利于全面处理好幼儿园日常发展过程中所需处理的各种细节问题,提升幼儿园的教学管理效率,有效推动幼儿园教育领域更加稳定的发展。本文通过具体论述精细化管理模式在幼儿园班级管理中的应用策略,旨在为强化幼儿园班级管理的实效性提供可参考的资料,让幼儿能够在良好的环境中更加健康的成长。

续集式绘画在幼儿教育中的应用

绘画是一门幼儿教育中的重要课程,幼儿园教师在教学的过程中应该采用有效的绘画教学的方式进行创新性教学,让幼儿们提升对绘画的兴趣。续集式绘画就是一种创新性的绘画教学模式,通过续集式绘画能不断提升幼儿们的想象力,让幼儿们不断提升自己的拓展创新能力,最终高效提升幼儿的绘画水平。

幼儿户外混龄游戏的实施原则

混龄游戏是一种将不同年龄的幼儿混合在一起进行游戏的活动方式。混龄游戏能够让幼儿更好地感受同伴之间的温暖,有助于培养幼儿的团结合作意识。此外,在混龄游戏中,游戏资源的利用率也会得到提升。因此,幼儿教师要充分组织幼儿开展户外混龄游戏,让幼儿获得更全面的提升和发展。一、坚持个性化原则户外混龄游戏有助于幼儿展现自己的个性,教师要根据幼儿的不同需求采取相应教学策略。

在建构游戏中培养幼儿的创新能力

幼儿喜欢游戏,游戏也成为幼儿教学的主要内容与方式。在游戏活动中,让幼儿感知快乐的同时,也要培养他们的各种能力,以让他们的素养也得到发展。建构游戏就是让幼儿在活动中自主搭建,让他们的动手能力、创新能力都得到发展。创新能体现幼儿对事物的自我思考,能体现他们在幼儿园的真实生长。一方面教师要保护幼儿的创新能力,另一方面教师又要采取适切的教学方式,以让他们产生更多的创新思维。本文从实践出发,阐述在课堂上培养幼儿创新能力的方法。