浅谈体育教学中学生创造力的培养

体育教学中如何培养学生的创造力,对于我们初中体育教师来说是一次很好的尝试。学生体质健康标准强调的是促进学生身体的正常生长和发育,促进形态全面协调发展,促进学生身体素质的全面提高,促进学生创造力的培养。从而激励学生主动自觉地参加体育锻炼,培养学生的体育兴趣、爱好和习惯。教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才,而体育运动本身的根本特征就是创造力。

浅谈如何激发中学生的体育兴趣

兴趣是人们认识和探索某种事物或某种活动的内在动力。从事任何活动都需要有兴趣作支撑，学生学习体育的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学效果，否则教学效率就不会提高。如果学生学习体育的兴趣不高，那么上课时注意力就会分散，更谈不上主动积极地锻炼了。学生的体育兴趣决定他们学习的效果，通过教学来培养学生对体育的兴趣，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育的前提。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技能，有效地增强体质。

初中语文教学中学生思维能力的培养

“学而不思则罔．思而不学则殆。”教育不仅仅是要让学生学会知识，更重要的是让学生学会思考，养成思考的习惯。初中生具有很强的可塑性，是培养思维能力的关键时期。对于初中语文教师来说，要想真正地发挥语文教学的价值。就不能局限于教法的改变，而要将教学的触角衍生到学生的思维中去，将培养学生的思维能力作为初中语文教学的重要组成部分。那么，在培养学生思维能力的过程中，初中语文教师应该采取哪些策略、注意哪些问题呢？

巧借辩论培养中学生语文能力

为了有效训练学生的“听、说、读、写”综合能力．笔者认为应在学生中开展多种形式的辩论。学生从辩题的选择到围绕论点选材，再到辩论过程．最后辩论后的明辨是非，这种有兴趣的参与，是提高语文能力的一条有效途径。

新课改背景下的初中数学教学方式方法创新研究

初中数学教学是初中教学任务的重要组成部分，从中考情况来看，初中数学占据着非常大的份额．对于传统的初中数学教学而言，通常都是以数学老师的讲课为主，学生只是作为受体在被灌输知识，最终再以考试的形式来展现教学和学习成果．随着新课程改革的不断深化，现代初中数学教学内容与教学方式方法都有了很大的改变，也提出了新的要求与标准．

基于主题学习的整本书阅读策略探究——以《水浒传》中的鲁智深形象为例

“语文主题学习”提倡学生进行大量阅读,它的理念与整本书阅读高度契合。主题学习的一个重要特征就是整合,而整本书有着众多的线索可供整合;“主题学习的特点是围绕某个相对集中、独立的主题开展学习”[1],整本书内容包罗万象,在阅读中,必然要抓住它的核心价值,一书一得,在“得”中适当兼顾其他。

浅谈初中化学课堂教学方法初探

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、资源开发、环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国＂四化＂建设起着重要的作用。初中化学教学是化学教育的基础阶段。它不仅能为学生升入高中学习化学知识奠定基础,也能为学生毕业参加工作解决和处理一些实际问题打下坚实的基础，要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习化学的兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关和实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本的技能，培养他们灵活运用化学知识独立解决实际问题的能力。下面就结合自己多年的一线教学经验，谈几点点滴的体会。

建构主义理论指导下的初中英语教学

建构主义认为，一切学习皆为知识的建构。在初中英语教学运用建构主义理论利于提高教学效率。本文从建构主义理论的内涵入手探索初中英语教学规律，提出了建构主义理论指导下的初中英语教学模式。

浅谈如何利用阅读教学提高学生的写作水平

在初中作文教学中,教师应该注重将语文阅读的教学与写作的教学进行有机的融合,由于阅读与写作有着非常大的内在联系,阅读是分析和欣赏文章,写作是自己创作文章,通过阅读能够促进写作水平的提高,通过写作又能够提高学生阅读能力。因此,在实际的教学中,教师应该将二者进行有机的融合。

“情境—问题—思维”视角下的数学情境设计解析

“情境—问题—思维”教学视角,注重以问题情境设计引发认知冲突,以核心问题引领探究活动,倡导通过一般化、特殊化、类比、逆向等思维方式形成问题链,促使学生在实现思维自觉的同时发展理性思维.教师要立足学生的最近发展区,使学生基于认知冲突生成核心问题,然后以情境问题为载体、思维发展为主线,追求情境设计“真、趣、美、简”的和谐统一,引领学生在问题探究中体会数学思想方法的变换之妙、简洁之美、思维之趣,在知识的类比和归纳中发展数学思维.

如何在语文教学中渗透生命教育

近年来,随着国家倡导＂以人为本＂的理念＂,生命教育＂也逐渐受到了重视。关于什么是生命教育,可谓仁者见仁,智者见智,但有一点是相同的,即生命教育的基本目标是让学生理解生命、尊重生命、热爱生命,其基本途径是通过学校、家庭和社会教育,向学生传递正确的人生观、价值观和生命观,理解生命的价值和意义,形成正确的人生态度,

学好英语,从积累词汇开始——初中英语词汇教学有效策略分析

随着科技的发展,国与国间的联系越来越密切,作为一门世界性的语言,英语的重要性不言而喻。在初中教学中,英语的地位也是十分重要的,学好英语,不仅对学生的升学与考试,更对学生日后的工作生活有着深远的影响。词汇是英语学习的基石,词汇教学的好坏将直接影响学生英语学习的效果。本文中,笔者将结合自身教学经验,分析初中英语词汇教学的有效策略,希望与广大同行共勉。

优秀体育教师应具有的素质

1.自我学习能力。目前,知识更新非常快,新的教学方法时时更新,教师如果不善于更新自己的知识,很容易被淘汰。如何才能有自我学习能力呢?第一,要有强烈的自我学习的意识,能坚持学习新的教学内容、教学方法,不断强化自己的运动技能,能做到想学、真学、能学,学得有效果。第二,要善于挤时间。

形成学生理想表达训练技巧谈

在语文教学工作中,学习表达是非常重要的内容,语文教师要重视对这一方面的研究,强化学生表达方面的训练,从而为教学目标任务的达成,提供坚实有力的保障。

强化课外阅读指导 提升学生语文素养

在初中语文教学过程中，课内阅读量已无法满足学生的学习需求，教师应当积极拓展课外阅读空间，让学生在课外自主高效开展阅读。笔者多年从事初中语文教学工作，在这一方面进行了一些尝试，下面谈谈具体做法。 一、结合教学需要拟订课外阅读计划 任何一项工作都要具有明确的计划引领，阅读教学也不例外。初中语文教学课时固定，教学节奏也比较紧张，课外阅读要统筹考虑、有效兼顾，才能在语文教学工作中与课内教学融为一体。笔者每学期制订语文教学计划时都有机融入阅读内容，对不同年级段的学生每学期阅读的数量做出明确规定，从50万～60万字不等，并将阅读量均衡分布到每个月、每一句乃至每一周，使阅读活动成为学生语文学习过程中必不可少的组成部分，保证学生阅读量的充足。

理解数学才能学好数学

在初中数学教学中，经常会遇到这样的情况：许多初中生在数学学刊中是缺少理解的．表现出解题方法呆板．不能举一反三．

政治课堂上提问的技巧探析

问题是思维的起点,合理的提问对培养学生发现问题、提出问题的能力具有显著的作用。以初中政治课堂教学为实例,探析几种提问过程中的方法和技巧,以更大限度地发挥提问的功能,让提问为课堂目标的实现服务。

浅谈初中语文教学改革的创新

美国教育学家科勒涅斯有句名言：“语文的外延是创新。”道出了语文教学的真谛。

课堂时间都去哪儿了——从“巴西”一课的教学时间差异说起

由不同教师共备、同上"巴西"一课,引发了对该课的深入分析和众多思考。分析了表象的教学用时差异和内隐的教师理念差异,外在的师生行为差异和内在的执教者关注点的差异,并直击根本问题"课堂容量应该有多大、教学进度的参考依据是什么"。