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题名读写共生,指导学生分析人物形象
被引量:1
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作者
张福玲
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机构
江苏省丰县首羡镇崔老家小学
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出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2017年第11期84-84,共1页
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文摘
新课改的逐渐推行,让语文教学越来越受到人们的关注,从小学阶段的语文教学开始,阅读和写作都是重中之重.在小学阶段的语文教学中,指导学生分析人物形象是重点内容之一,而在具体的教学实践中,广大语文教师将“读写共生”的教学理念融入其中,让学生在协同合作的过程中实现读写能力的整体提高.
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关键词
学生分析
读写能力
人物形象
共生
语文教学
小学阶段
教学实践
教学理念
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名依托文本使阅读由一篇延伸至整本
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作者
张福玲
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机构
江苏省丰县首羡镇崔老家小学
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出处
《语文天地(小教版)》
2017年第12期73-73,共1页
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文摘
《语文课程标准》提出小学语文教师在教学中要积极开发、合理利用各种教学资源。教师若能将课堂学习文本为切入点,找到其和课外读物之间的联系点,则能促使学生积极展开拓展阅读,从一篇文章延伸到一本书籍,提高学生课外阅读量,给学生补充学习资源。要做到这一点教师还要合理利用课堂文本中的各种内容,如课后资料、文本语言等都是可供参考的内容。
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关键词
文本语言
拓展阅读
《语文课程标准》
《小桔灯》
寄小读者
语言风格
高尔基
编著者
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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