语文阅读教学自主探究模式探析

一般来说，高效的高中语文课堂要求的不仅是以高效为前提的教学策略，同时，还要求用更加缜密科学的研究方法来促进课堂教学的进行。因此，为了学生更好地全面发展，同时，也为了培养中学生语文阅读的素养水平，我们需要加快推动新课程教学改革。

巧用洛必达 破解“不存在”

在全国高考试题中，与函数导数相关的难题，因为综合性强常常作为压轴题出现，求解此类问题时，常常需要确定函数的值域和参数的范围．在解题时经常会遇到一种现象：通过求导等一系列“艰苦卓绝”的运算和分析，确定了函数的单调性，

运用现代教育技术 巧妙设计乙酸一课

1导入新课 介绍典故“杜康制酒儿制醋”，PPT中书写汉字“醋”，该字由“廿”“一”“日”“酉”四部分组成，该字的组成正好与典故中杜康的儿子用了廿一天制酒却阴差阳错地制成醋相吻合，一下子将学生的好奇心调动起来。

高中信息技术教学问题情境创设的策略研究

在高中信息技术课程教学中,合理的问题情境,有助于提升教学质量。本文从当前高中信息技术课程教学状况着手,重点分析了问题情境的创设策略。

探析2024年高考语文创新题对关键能力的考查

2024年高考语文创新题继续聚焦于对考生关键能力的考查,涵盖了语言运用、思维和审美创造等多个层面。创新题在考查语言运用能力方面,强调知识、能力的运用和迁移;在考查思维能力方面,注重思维品质,突出思维的可视化、过程化和规范化;在考查审美创造能力方面,主要以文学类文本阅读和写作的方式检测考生的形象思维和审美感受能力。