“同质性问题”学生家长团体心理辅导的实践研究

中小学生出现的一些问题是普遍存在的且相似度高,同时这些问题与家庭教育存在密切的关系,如果家长能调整教育理念、改变教育方式,就能在一定程度上使这些问题得到矫正。基于此,“耿振美名教师工作室”课题组以“促进家长自身成长、提升家庭教育能力”为目标导向,借助团体心理辅导技术,以学生成长中出现的共性问题为出发点,开展“同质性问题”学生家长团体心理辅导,触及家长发展内需,激发家长的成长动力,让家校合作真正帮助学生解决发展性的问题。

教师在阅读教学过程中的引导作用

《语文课程标准》对阅读教学提出了全新的概念。小学语文教师在新的理念引领下,在阅读教学中应有哪些作为?本文从教学目标,教学策略,教学形态,教学程序,教学评价五方面教师的行为进行了探讨。

小学诗词教学的误区及对策

诗词，中华文学艺术中的一支奇葩，它浸润了我们的民族文化，启迪了民族智慧，陶冶了民族情操，滋润了一代又一代中国人。苏教版语文课本中选录了许多古代名家诗篇。人选课文的这些诗词大多意境清新，含义深刻，语言形象生动，通俗易懂，音韵优美，适合小学生阅读，其中许多诗句流传了千百年，至今读来琅琅上口。《浯文课程标准》中明确要求小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇，

浅议课堂教学三要素的“度”的把握

提问、讲授、训练是数学课堂中的教学行为的三种主要形式，有时也称为课堂教学的“三要素”．一堂好课却不能仅满足于是否有提问、有讲授、有训练这些要素，还要看是这些要素否能运用得恰到好处．关于教学中如何把握好这些要素已有很多文章论述过，本文结合作者的教学实践，重点谈谈如何把握好这三要素的“度”．

小学美术如何更好地进行课堂教学

美术课程标准对于美术的要求是如下概述:"教学必须与学生的生活经验相联系,使学生从生活中感受美,并把所学知识运用于生活、根植于生活之中。"作为一名美术教师,首先要明确美术教学的三大任务,即对学生进行美育教育,进而促进学生美术智力和才能的发展,最终使得学生掌握美术基础知识和相关技能。那么作为一名小学美术老师,如何才能更好地进行美术课堂教学,让学生在美术学习的道路上走得更加长远呢?

有效教学,演绎《道德与法治》课堂更精彩

《道德与法治》教学的目的在于培养并提升学生的道德品质。初中正是学生道德品质形成的关键时期,其教学效果在学生的成长中有着不可忽视的作用。因此,教师要创新道德与法治的教学方法,优化教学效果,既可以顺利完成教学任务和目标,又能够在学生的发展中起到积极作用。本文着重探讨初中《道德与法治》有效教学的策略。