学情与课堂调控技巧

课堂是教师开展教学活动的重要场所。在实践教学过程中,教师把握好一定的课堂调控技巧对促进教学工作的有序开展具有重要作用。但是,结合具体的中学语文教学来看,教师在课堂中往往以完成特定的教学任务为主要目的,很少去关注学情,最终使语文教学效率低下。基于中学语文教学的角度,教师的课堂调控技巧主要体现在语文教学实施的过程中,开展语文课堂教学活动的过程中。只有认真关注学生的真实学情,才能进一步把握好对课堂的调控技巧。