比较法在音乐欣赏教学中的运用

比较法是一种确定事物异同关系的思维过程和方法,它根据一定的标准将彼此有联系的事物同时出现,加以对照确定其相同点与不同点,并对事物进行分类,从而准确把握事物的内在联系,认识事物的本质特征。

提高音乐课堂的教学效率

心理学研究表明,一切教育影响,只有通过学生自身的积极活动才能转化为学生内在的精神、知识财富、能力和智慧。音乐教学不仅是进行美育教育的阵地,同时也是培养学生创造能力的重要阵地,因此,教师在音乐教学活动中要发挥主导作用,引导学生积极参与,最大限度地发挥学生的主体能动性,提高音乐课堂的教学效率,从而使学生鉴赏美、感受美、理解美、创造美的能力有所提高。

让“环保种子”在古诗教学中“生根发芽”

过去，教师在教学古诗时只重视学生对古代诗词的理解，而忽视了其它方面的教育。在全世界人民都意识到环境对人类的影响，大力提倡挽救绿色，拯救自己的时候，作为教育工作者，更有责任做一份自己该做的事。在语文教学中渗透环境教育，不仅能提高学生对语言文字的鉴赏水平，还能培养学生从小热爱环境，保护自然的意识，让环保的种子在学生的心中生根发芽。

浅谈小学数学教学中数感的培养

什么是数感呢？所谓数感是一个人对数与运算的一般理解。这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断，并为解决复杂问题提出有用的策略。也可以说数感是一种数学素养。在《数学课程标准（实验稿）》中也对此做了说明：“数感主要表现在：理解数的意义；用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；

耙山芋

星期日，我和妈妈、外公—起，体验了一次真正的劳动——耙山芋。一开始，我以为是用铲子铲，小小的铲子对我来说毫不费力。然而，外公抬过来的竟是“猪八戒的武器”——钉耙。