生态理论指导下的初中作文教学

“生态理论”，始于西方的后现代主义，强调人是在由生理现象、心理现象、社会现象、自然现象、精神现象和环境因素相互依存的世界里生存的个体，我们生活在这样一个由各种因素相互作用的生态圈里，做任何事都应考虑各种因素所生法的力量和利害关系。我们在作文教学中，无法回避整个教学生态的综合影响，课堂与自然、社会的关系，课堂与学生生命个体身心发展需要的关系，课堂与教师教学理念方法等等的关系都是我们在教学中需要去正视和审读的。下面，我就生态理论指导下的初中作文教学谈几点看法。

对完善初中体育教学工作的几点思考

当前的初中体育教学工作中，还存在着师资力量参差不齐、教学设备设施不足、教学课时受到挤占、教学研究力度不大、教学空间拓展受限等方面的不足，应当强化师资培训，打造优质体育教师队伍；加大教学投入，满足初中体育教学需求；严格执行标准，确保初中体育课时充足；注重教学研究，促进体育教师能力提升；拓展教学空间，发挥课外活动补充功能，为学生的健康成长服务。

论语文课堂评价语言

语文课堂评价是指在语文教学工作中,对学生的学习态度、学习方法、学习效果、道德认识、认知水平等方面对学生瞬时的即兴的评定、启发、激励和引导。课堂中教师的评价语言不仅能影响课堂教学气氛和活动,有时甚至能对学生一生的学习和为人产生毕生的影响。但毋庸讳言。

初中语文教学中对话型教学模式的有效应用

在语言教学过程中，“独自型”的教学方式一直是处于主导地位的，而想要在其中掺杂“对话型”的新型教学模式还存在某些方面的困难，它需要教学过程中的教师与学生这两个主体，在传统的教学模式的观念进行彻底的转变，充分认识在教学过程中“对话”的重要性。

实施“活力课堂”的四大注意事项

教育家玛利亚.蒙台梭利说：＂教师必须学会检查自我,永远不能忘记自己是一位教师以及自己作为一个教师的使命就是教育。＂我们做教育,确实应怀着一种自我检查的心态做好教育教学。这让我想起我市大力推动的＂活力课堂＂建设。我校也正大力着手于这方面的研究和实践,但活力课堂究竟是怎样的一种教育教学呢？它有固有研究流程吗？实施过程中有哪些注意事项？

美术教育应注重学生个性和创新能力的培养

世界上不存在两个绝对相同的人，人与人之间在能力、气质、性格等方面的差异性和人在兴趣、爱好、需求、动机等方面的倾向性，构成了人的不同个性。中学阶段是一个人个性形成的重要时期。顺应世界教育重视个性发展的总趋势，中学教育应增强学生的自主性、能动性、独立性、积极性和创造性，

浅议评语式作业批改

批改作业时，我们教师习惯于用“√”“X”来评判学生解题的正误，最后打上等第。这种方法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有其独到的作用。但它单调、枯燥乏味、缺乏激励性、缺乏师生间的情感交流，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力，所以老师精心批改的作业本发下去之后，有些学生只看一下等第，而有的学生看都不看，更不用说去思考错误的原因。

依靠信息技术,提升数学教学

随着信息化建设的快速发展,发挥现代信息技术的优势,改变传统数学教学方式的不足,真正从数学教学规律自身特点出发,提高学生学习数学的积极性,激发学生潜能,全面提高数学教学质量,提高学生的素质.

要办好初一年级家长学校

家庭教育对孩子的成长起着重要作用,因此提高家庭教育质量,使学校教育、家庭教育有机地结合,形成良好的育人环境,是对每一个教育工作者提出的一个重要课题。近几年来,我校通过开办家长学校,尤其是办好初一年级家长学校,比较好地解决了这一问题。

铸造“尚行自能”文化,打造“现代精致”学校

文化这东西,视之无形,逐之无物,无论你感觉与否,千年以降,它如影随形,影响我中华发展五千年。一个民族如此,一个国家如此,一个学校也必如此——建设陵口中学,我紧紧抓住＂学校文化建设＂这个主题开展了一系列的实践。具体可用＂一二三四＂来概括。

浅谈初中作文教学

作文教学一直是语文教学中的老大难问题,吕叔湘先生提出的语文教学"高耗低效"现象在现如今的作文教学中依然表现得很突出。为了走出作文教学的窘境,我在教学中尝试着坚持做到以下四点,实践证明,还是颇有效果。一、制定计划,循序渐进,逐步提升教师在课文教学中都能制定一个符合教学大纲和学生实际的教学计划。

电子白板让农村初中物理课堂彰显灵动

物理是一门以实验为基础的学科,但长期以来,我校作为一所农村初中,一直深受学生学习基础差、实验室配备不足及器材短缺等软硬件因素的困扰,物理课堂处在相对僵化的状态,很多情况下是做实验变成了讲实验,应该是分组的学生实验变成教师在讲台的演示实验,加上不够灵活的教学手段,这大大影响了学生学习这门课的兴趣,现在的初中物理更加强调物理与生活社会的联系,教材中举例的一些在城市才有的设施,

谈初中数学教学中作业的设计与批改

传统的教学教学模式，老师上课教，下课批改作业；学生上课听，下课做作业。教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等，其实数学教学的改革也应包括作业的设计与批改的改革。

优化预习环节 提升课堂有效性

语文课堂效率低下的问题一直困扰着许多一线老师,常见到老师上新课时,要么大发雷霆,要么无奈摇头,只因为学生课前预习不充分,没办法进入下一环节的教学,教师只能停下来,用课堂上宝贵的时间来补偿学生欠下的预习债。"活力课堂"教学流程中要求使用语文预习卡,则很好地解决了学生课前有效预习的难题。但如何优化预习卡设计使用,促进课堂的有效教学呢?

谈谈怎样学好课改后的初中数学

我经常给同学们讲：你们学习好的希望只有两个，一是课堂，二是你自己。课堂上要专心听讲，听不懂的地方，那是因为涉及到这个知识点的旧知识你没学好，以至于你的思维在某一个地方卡住了，这时你要做的只是把以前和这个知识点有关的知识好好补一补。其实最好的方法是养成预习的好习惯，提前预习新课，发现问题，认真思索问题的原因，看看是不是因为过去某个知识点没有掌握的缘故，缺什么补什么，这样就可以保证新课能听懂了。那要学好数学应该怎样做呢？

排球自抛自垫之我所见

排球自抛自垫是学习排球技术的最基础的动作，如何使学生尽快掌握这一技术，本人结合教学中的一点经验，谈一点见解。一、自制卡片布置预习在上排球自抛自垫课之前要求学生做好预习，预习的内容有教师准备好，在前一堂课末发给学生。内容除了要有简明的动作要领叙述外，还要配上图片，并且打印成卡片大小，正反两面使用，便于携带。要求学生记住卡片上的要领并试着模仿。

初中体育教学应当适应青少年身心特点

当前,在初中体育教学工作中,广大体育教师应当强化教学研究,不仅要研究训练项目,还要对青少年身心发展的特点进行深入的分析,整个教学设计与组织过程应当在立足于青少年身心发展特点的基础上有效进行,为他们的健康成长营造良好的环境。笔者长期从事初中体育教学工作,在实际中深有感触,所有的教育教学活动都应当建立在符合青少年身心发展特点这一重要基础之上,以此实现教育成效最大化目标,促进学生全面发展和健康成长。

农村学生物理学习中的问题及解决策略初探

物理学科是初中阶段一门重要学科，与生产生活联系密切，通过这门课的学习既能为学生升入高～级学校的学习打下良好的学科知识基础，也能使学生掌握一些基本技能，直接应用于生活实际，因此一直以来在初中阶段深受重视，新课改以来，更是对教师的教和学生的学提出了更高的要求，笔者已经在农村中学任教物理学科16年，在长期的教学实践中，对农村中学这门学科近年暴露的问题做了一些总结，也作了一些解决问题的思考与实践，现阐述如下。

让学生在“自主探究、合作交流”中成长——北师大版《生活中的旋转》（第一课时）的教学设计

1教材分析 《生活中的旋转》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）八年级上册第3章第3节．它是继图形的平移以后的又一个图形的基本变换，教材首先通过丰富的生活实例，让学生体会旋转的现象，并由此归纳出旋转的概念及三个要素，然后又引入对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋转方向、旋转角等概念．最后通过“练一练”、“做一做”、“试一试”等栏目让学生主动参与、进一步拓展学生的思考与探索的空间，培养学生的动手能力．

让学生主动学习数学

在课程改革中，课堂教学如何让学生主动起来，已经成为初中教学的重要问题。因此，教师如何研究和改进自己的教学，激发学生自主学习的积极性，变被动学习为主动学习，是提高教学质量要解决的首要问题。那么，如何才能使学生在数学课堂教学中主动学习呢？