浅谈小学英语课堂教学的有效性

课堂是教育教学实施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现．在新课程改革背景下，如何提高小学英语课堂教学的有效性，已成为教育工作者关注的热点．同时，提高小学英语课堂教学的有效性，也是提高小学英语教学质量的关键所在．

注重课堂批注教学,培养学生快乐阅读

《语文课程标准（2011版）》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践．阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力．”因此，将批注法引入小学语文课堂教学是新课标的需要，也是学生自主有效地进行阅读的需要．当然，它是一个循序渐进、由易到难的过程．下面就如何指导学生进行有效的批注阅读，并巧妙地应用，谈谈我的看法：

小小乐乐兵,大大助管理

这已经是与孩子们相处的第三个学期了，可我的心中仍充满了迷茫。激动与苦恼并存，汗水与失望交织，我开始怀疑自己的能力，怀疑职业本身的意义，对我的工作逐渐感到厌倦……我努力地思索，努力地寻求着解决问题的灵丹妙药--浏览优秀班主任管理班级的经验文章。在这一方小小的屏幕上，我找到我的“症结”在哪里了：

让“兴趣之花”,洒满课堂

低年级英语教学，重点不仅要为学生奠定扎实的英语基础，养成良好的学习习惯，更重要的是要培养学生的学习兴趣，提高孩子的学习效率。本文从三方面论述了如何培养学生的英语学习兴趣。从学生自身出发，通过教师教学片段的对比，清晰地阐述了低年级英语教学中，教师应掌握的度。