江苏红色文化融入大学生“四史”教育的三重逻辑

江苏红色文化是中国红色文化资源的重要组成部分,是党领导地方人民进行革命、建设和改革过程中形成的伟大精神及其物质载体,与大学生“四史”教育目标一致、内容契合,是可资利用的宝贵资源。在学界现有研究基础上,分析了利用江苏红色文化开展大学生“四史”教育的历史逻辑、价值逻辑和实践逻辑,为提高大学生“四史”教育实效性、推动思想政治教育改革创新提供了一定的理论和现实借鉴。

中国共产党人精神谱系及其价值逻辑

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”精神谱系是中国共产党在100多年革命、建设和改革的实践历程中形成的多种精神形态的总和,是中国共产党人的精神高地。2021年9月,中宣部公布了第一批46个纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神。在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中.

涉农高校在发展农业新质生产力中的战略作用与行动路径

涉农高校作为农业科技创新的引领者、人才培养的基地以及产教研融合的枢纽,肩负着培育农业新质生产力的重要使命,但也面临学科布局明显滞后于农业新质生产力发展的快节奏、人才培养结构性失衡、科技成果落地转化难等突出问题。因此要加强战略顶层设计,构建新型高校治理结构;完善人才培养体系,培育打造新型农业劳动力;凝聚高校科研实力,研发推广新型劳动工具;紧跟科技创新前沿,挖掘拓展新型劳动对象。

唯物史观对黑格尔辩证理性的批判

要追寻马克思的现代性思想的生成和唯物史观的创立过程,就不能忽视马克思对不断自我放逐的现代性理性的批判与救赎。这个生成和批判的过程主要经历自我排斥、不回返运动、回归类本质的实践理性、置身性活动、可被精确计算的“交换”理性等几个阶段。可以说,黑格尔辩证理性的意义,仅仅在于它体现了历史性。唯物史观认为,只有通过历史性,才能体现历史与思想出场的辩证性和在场的资本现代性的暂时性。马克思的唯物史观的出场史也就是一部黑格尔辩证理性批判史,这是一个值得进一步深入探讨的问题。

国际法院气候变化咨询意见案回溯:义务生成、责任判定与遵约诉求

国际法院对气候变化问题发表的咨询意见案可能会对小岛屿国家基于实体气候正义和程序气候正义的价值诉求予以回应。国际社会对小岛屿国家因气候变化问题产生的损害关切已久,对此发表的咨询意见案或将形塑基于代际公平产生的对世义务,对国家之间气候诉讼的司法实践产生影响。虽然国际法院咨询意见案对于当事国来说并非具有强制性法律效力,但是仍然承载着国际司法权威。世界各国以国际海洋法庭咨询意见案、区域性人权法院作出裁决的案件和国内司法判例为主线,进一步阐释了气候权益解释工具的司法实现进程。国际法院气候变化咨询意见案也为《巴黎协定》遵约问责机制的完善提供了软法遵循,厘清了气候公约的法律适用。中国应当通过倡导建构国际气候良法和全球气候善治,以此规范或规锁气候诉讼策略安排,摒弃气候单边主义、气候壁垒以及地缘政治博弈所产生的不利后果,在《全球发展倡议》的框架下,俾克维护气候正义,强化气候共同体在“碳达峰、碳中和”秩序愿景方面达成的多边共识。