论书法研学的有效实践与时代价值

随着青少年校外教育领域的不断拓展,书法研学正以崭新的形态,逐渐成为广大学生参与课外文化实践的重要补充。书法研学的体系构建和课程设计,都需要专业人员从顶层设计到实践操作、从宏观目标到微观路径进行精准而科学的把脉,准确定位书法研学的课程目标和价值取向。通过书法研学的背景、定位、实践路径、价值意义四个方面对当前书法研学中受到关注的系列问题做一些剖析和思考,从而找到书法研学的实践路径与有效性。

书法名师的教育情怀

书法教育的基础是教师,书法特色的形成靠名师。随着我们国家对于传统文化的深入发掘与弘扬,广大中小学已经迎来了书法教育发展史上最为美好的春天。书法课堂、书法课程、书法课题,一个个鲜活的书法教育题材,都凝结着每一位书法名师的心血。书法名师的成长之路,异曲而同工。书法名师的培养,意义深远。

苏州书法教育的创新实践与理论价值

书法教育掀起热潮以来,在经历了启蒙、推进、深化三个不同时期之后,各地所取得的成效是不一的。苏州开展书法教育有着诸多实践,从区域层面观照,可以提炼出培育良好的传统根基与文化环境,把握系统的顶层设计与科学规划,定制缜密的教学管理与精准服务等六个方面具有整体性、规律性、创造性的苏州经验。在推进书法教育、传承中华文明、提升人文素养方面作出了积极贡献。

激趣养习 书写美丽童年--对低年级书法教学的感悟

低年级的书法教学是学生步入书法艺术殿堂的启蒙阶段,如何让学生在这一阶段对书法产生兴趣,并尽快养成良好的书写习惯,这对于学生的书法学习至关重要。为了点燃学生学习书法的热情,教师需从耳濡目染的书法氛围、生动有趣的书法故事以及生动形象的语言描述等方面激发孩子学习书法的兴趣。为了培养孩子良好的书写习惯,书法教学需要把握好几个方面:端正的书写姿势训练、正确的书写方法指导、细心的读帖习惯培养和多元的评价方式使用。

翰墨正心 立字立人——南京市南化第三小学“童心书韵”特色课程文化建设

南京市南化第三小学是南京市首家“全国写字实验学校”,中国书法特色学校,江苏省书法教育示范校。学校为传承办学传统,呼应课改节拍,丰富正心教育,突破办学瓶颈,以书法教育为突破口,建构了“童心书韵”课程文化。其目标在于服务学生成长,促进教师发展,书写童心,追求适性。其结构包含基础课程、拓展课程、环境课程。其内容优化了物质环境,开发了“童心书韵”,建设了一支强有力的师资队伍,创新了管理制度。

浦口区铁路小学印象

南京市浦口区铁路小学几十年如一日地坚持书法教育,时间久远,成效显著,一直以来学校注重书法氛围营造,加强学生书法教育普及,重视教师书法培训,成为江北新区、南京市乃至江苏省书法教育特色极为鲜明的学校,为传承祖国优秀的传统文化发挥了示范作用。

语文课,应该有怎样的写字教学

课堂上的写字主要体现在两方面,一是教师的板书,二是学生的书写。教师要在课堂上适时板书,注重书写习惯、书写技法,并融合人文内涵的渗透,通过分析、讲解,引导学生记住字形的同时,领悟汉字文化,提高书写水平。

看着他们成长,我很幸福——一位小语教研员的幸福

蓦地,我想起欧文说过：人类的一切努力的目的在于获得幸福。回顾这几年的教研生活,用一句话概括是：我努力着,进步着,幸福着。 2013年4月1日11时,南京金陵中学河西分校,宽敞的体育场内座无虚席。大家都在静静等待＂苏教版全国第四届青年教师课堂教学大赛＂的比赛结果。坐在第二排的一位身体微微发福的中年教师更是忐忑不安,翘首望着舞台。