设区市政府履行教育职责考评的设计探析

近年来,党中央国务院不断强化教育督导,把教育督导作为依法治教的重要环节,以期通过做好教育督导工作,推动教育优先发展。设区市政府在履行教育职责政策的过程中,要充分把握政策内涵,以落实教育优先发展为核心要务、加强党的全面领导为第一责任、抓好教育管理为底线要求。对设区市政府履行教育职责的考评,不仅要科学设计评价指标,全面考虑设区市的现状水平指标、过程性指标和发展性指标,还要通过深化教育督导体制改革、健全保障督政运行机制、实施联动多元评价机制、细化考评规则和强化问责保障督导实效,不断完善评价的体制机制。

跟风式教育科研不可取

近一段时间,基层学校教师申报教育科研课题的热情大增。这是好事,但好事中也出现了一些怪现象。我发现,教师们申报的课题雷同现象多了,在课题中大量出现了“大概念、大单元、跨学科、任务驱动、素养导向、主题教学”这些热词,我知道,教师们被某种无形但有力的东西裹挟了。问题是,对这些词语真正懂的却不多,真正感兴趣的也不多。有的教师是教体育的,申报的体育课题中也出现了“大概念教学”,这就不大好了。体育学科以学生的身体锻炼为主,如果抛开了身体锻炼,去围绕“概念”讲授知识,岂不是怪事?

幽默,是灵动的生活浪花

小时候,我特别喜欢到河边玩,常会捡起瓦砾、石子,使出全身的力气向水面斜着扔出去,水面就飞溅起串串浪花。那浪花宛如神气的精灵,跳跃着,奔跑着,给人无限的乐趣。生活中的幽默,就像那精灵似的串串浪花,给人以精神愉悦。缺少幽默的生活,如一潭死水,春风吹不起半点涟漪。不知怎的,现在生活中幽默越来越少了,人们的交往变得“正统”起来,不仅大会小会,连生活中日常的交流,彼此间的言语也越来越像语气严肃的新闻发言人。缺少幽默的生活,离人的本质渐行渐远。为什么会这样呢?

劳动:让我们回到烟火人间

劳动最光荣。党和国家将“劳动”回归教育方针内容,意义重大而深远。是的,社会主义建设者和接班人,如果没有劳动的意识、习惯与品性,显然是不行的。虽然,从分类来说,劳动分为体力劳动与脑力劳动。但是,从学习本身就是脑力劳动的角度看,教育方针里讲的“劳动”其实侧重于体力劳动。当下学生,“衣来伸手,饭来张口”现象比较普遍。流通领域的快速发展也为学生“不劳而获”提供了方便。