提高星级高中竞技运动水平的理论与实践研究——以江苏省仪征中学为例

随着素质教育的提出,学校体育的重点愈来愈趋向于群众体育（以下简称＂群体＂）的开展,竞技体育（以下简称＂竞体＂）的发展受到很大冲击,运动竞赛逐渐减少,课余训练逐渐淡化,学校竞技体育在逐渐失去发展空间。然而,＂竞体＂是学校体育的重要组成部分,学校体育的开展离不开＂竞体＂。作为星级高中,每年都有各级各类的比赛任务,更应该重视＂竞体＂的发展。

以经典滋养生命 打造育人新样态——江苏省仪征中学高中书香校园建设实践

学校以优雅环境浸润心灵、以特色墙体濡染精神、以经典书籍滋养生命,三位一体打造校园文化新样态,实现文化育人目标;以入学、游学、毕业三大课程塑造学生完整人格,提升学生核心素养,同时关注学业生涯规划,在落实素养的同时使学生学有所向、心知所往;以“体美劳并重、多方联合、师生共进”三者齐驱共促学生成长,达成活动育人目标;以课程基地为依托,培养学生各种能力,提升教师各项技能,打造师生成长新平台;以学生为主体、教师为主角、行政为主力,三维一体,为学生成长和教师发展提供多元文化空间,提升全体师生的自主成长意识。

从培养关键能力的视角探索高中人才培养可行性路径——以江苏省仪征中学为例

我校长期以来注重培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力,取得明显绩效,形成了可资借鉴和推广的经验。强化思维训练,提升认知能力从“学得”而言,多年来坚持了“导学案”式学习法,把课前自主学习和课中合作学习融为一体。从“习得”而言,不断完善课后作业设置的各项常规要求,并不断强化各项检测训练中的能力梯级提升,稳步提升“习”的质量与效益。

江苏省星级高中课外体育活动实行俱乐部模式的研究

以仪征中学课外体育活动实行俱乐部模式的情况为研究对象.1.2研究方法1.2.1问卷调查法分两部分完成.第一部分结合我校课题组承担的省教育科学“十五”规划课题,对江苏省约120所星级高中的课外体育活动情况进行了调查,发放问卷120份,回收问卷103份,回收率85.8%;第二部分,对我校3个年级随机1000名学生进行了问卷调查,发放问卷1000份,实际回收问卷995份,回收率99.5%.

高中学生篮球裁判员培养探究

1问题的提出为了贯彻由国务院批准颁布的《学校体育工作条例》,推动学校群众性体育活动的深入开展,促进学校竞技体育的不断提高,许多高中学校经常组织体育文化艺术节以及各种单项比赛,其中,篮球比赛是不可或缺的。高中学校篮球比赛的裁判工作一般由体育教师担任,由于参赛队伍多、比赛场次多,给体育教师带来了超额的工作量。解决比赛和裁判供需之间的矛盾是当前高中学校亟待解决的课题。

江苏近三年高考生物卷命题规律探究

通过比较这些＂反复考查同一主题内容＂的高考真题,试图揣摩江苏高考命题的某些规律,并分析该规律出现的某些原因,探索教学中的应对策略,从而引起教师对高考真题研究的重视,提高教学效率,提升应试水平。

避免高大上 追求白富美——中学政治课教学的新境界

中学政治课不受欢迎,既有客观原因也有主观原因。主观上是因为政治课教学中存在＂高、大、上＂的问题,对此,出路应是追求政治课教学中＂白、富、美＂的境界。

中学思想政治课教学应去功利化

随着新课程的推进和高考改革的发展，某校有两位政治教师在教学中采用截然不同的教法，取得了大相径庭的成绩。

浅谈高中物理习题教学中学生思维品质的培养

当下新课程改革的进程逐渐深化,对于教师的教学能力和教学水平也出现了新的要求,学校和教师应当从教学形式和教学水平等方面进行相应的整合和提升。在本文的研究中,讨论了思维品质在教育中实行的重要性和必要性。针对当下的高中物理教学中出现的问题详细论述,根据问题所在提出具有指向性的建议和意见。

江苏高考函数类数学建模试题剖析

用数学建模思想来分析江苏高考函数类数学题，能够帮助学生了解高考函数，指导他们解决生活中有关函数的问题．结合近几年江苏高考数学函数类试题，本文总结出了四类考点．

中学美术欣赏教学在素质教育中的作用研究

中学美术欣赏教学在素质教育背景下受到了更多的重视,同时对于素质教育也有着较为显著的作用,能够进一步提高学生文化修养以及审美水平,也能够让学生在美术欣赏教学过程中更好地理解人类文化发展历史,让学生想象力以及创造力都在这一教学中得到发展和进步。

江苏高考数学填空题回归及对策探析

江苏高考数学向来坚持立足于课本，一般出题都紧扣教材问题，在原问题基础上进行创新，并强调基础知识、基础理论和基础技能的考查，特别是近几年命题开始回归课本、回归基础，注重知识点的交叉和渗透．本文主要围绕填空题进行分析，结合近几年的填空题出题趋势分析应对措施，为日常教学以及学生高考复习提供参考．

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

对于高中生来说,创造性思维能力的培养具有极其重要的意义。在高中数学教学过程中,教师要不断更新教学理念,以教学方式的创新促进学生创造性思维能力的提高,并以营造创造性的教学氛围、创设新颖的教学活动等有效手段促进学生创新能力的提高,将所学内容与学生的生活实际相结合,让学生的创新具备坚实的基础。

高中学生英语阅读现状的调查与分析

以下从教育学和心理学的角度，采取问卷调查的方法调查了普通高中学生的英语阅读的现状。对调查样本数据进行了描述统计、分析，得出普通高中学生英语阅读的基本现状，并就具体的现状问题作探讨研究。

例析有序思维在解决中学化学复杂问题中的运用

文章运用有序思维谈解决列举型习题、书写同分异构体、解答无机推断题、解决平衡问题、书写陌生氧化还原离子方程式的方法。

基于高中体育课程提高中学生引体向上的策略探究

在高中体育课堂教学中,引体向上是非常关键的考察项目。这一项有助于教师深入了解学生的上肢肌肉力量,分析学生的身体素质。对于男生来说,在参与体育锻炼时,引体向上锻炼非常重要。这一考察项目的教学难度偏高,教师需要鼓励学生克服自身重力,主动参与悬垂力量练习活动。另外,引体向上的动作难度偏高,能够有效锻炼学生的背部,进而提升学生的身体素质。通过对学生引体向上努力的分析及研究可以了解男性体质,因此,业界学者在对引体向上进行分析时提出,这一动作能够充分展现个人的身体素质。对于中考体育来说,也可以将此作为重要的考察项目。本文结合已有的教育教学实践经验,通过对引体向上运动特点的分析分析以及研究,来了解提升学生引体向上成绩的相关练习方法。

它山之石或可攻玉——从全国卷管窥江苏高考实用类文本阅读

2019年江苏高考考试说明相比去年有了很大变化,其中最大变化就是在必考范围内加入了实用类文本阅读,约3题12分,可谓一石激起千层浪。这不仅增加了高三考生做题时的阅读量,也对高三复习提出了更多的要求。

高中数学教学中学生创新思维培养路径

高中数学教学中培养学生的创新思维能很好地激活学生思维,提高学生的解题能力,因此教学实践中应充分认识到创新思维培养工作的重要性,积极探寻与应用创新思维培养路径,通过给予学生针对性地引导与启发,使其敢于创新,勇于创新,实现数学学习成绩的进一步提升.

大概念:一个绝非洪水猛兽的课改词汇——兼与杨先武老师商榷

拜读《师道》(人文)2024年第6期刊发的《警惕“大概念”把语文课改引向歧途》一文时,心有戚戚焉之余,也连带着思考了一些问题。这篇文章中,作者杨先武老师从“大概念造成的思想混乱”“一个翻译有误的舶来品”“大概念的错误导向”“守住传统语文教育之根”四个方面有理有据、有破有立地解析了当下语文教学中围绕着“大概念”释义与运用而出现的若干问题,阐释了自身对“大概念”“专家思维”“学科属性”“学习规律”的相关思考。其对学科教学改革的深切关注、对语文教学的挚爱与殷忧,一览无余地呈现于字里行间。

文学母题:为青春生命“活血化瘀”

中小学教科书上,文学母题永不缺位。以现行的部编版高中语文必修教材为例,第一单元的“青春”,第二单元的“劳动”,都属于文学作品中不可或缺的母题。试想,有哪一部经典文学作品中不包含若干个鲜活的青春生命?又有哪一部经典文学作品会脱离人类的体力劳动、智力劳动及其创造出的具体财富?文学作品中情节可以千变万化、千差万别,人物可以千人千面、各显魅力,涉及的文学母题却恒常且聚焦。从教材承载的育人功能而言,以特定的文学母题为主题,串联起若干篇形态各异的文本,引导中小学生在学习必要的语文知识的同时,在潜移默化中接受文学与情感的双重熏陶,既有必要性,又有合理性。