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“一二三四”复习纸带问题
1
作者
陈震方
《高中数理化》
2019年第14期39-40,共2页
“打点计时器”是“速度随时间变化的规律”“加速度与物体质量、物体受力的关系”“探究动能定理”“验证机械能守恒定律”等多个物理力学实验中的主要器材,关于它的相关问题复习起来比较琐碎.笔者根据教学经验进行了总结分析,意在使...
“打点计时器”是“速度随时间变化的规律”“加速度与物体质量、物体受力的关系”“探究动能定理”“验证机械能守恒定律”等多个物理力学实验中的主要器材,关于它的相关问题复习起来比较琐碎.笔者根据教学经验进行了总结分析,意在使问题变得条理清晰,易于掌握.1一条纸带的获得复习时可按“打点计时器的结构”“打点计时器的工作原理”“实验步骤”和“打点计时器操作注意事项”逐一复习.教师可结合打点计时器的实物为学生介绍其结构,指出电磁打点计时器电压是4~6V交流电,电火花打点计时器电压是220V交流电.
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关键词
打点计时器
主要器材
操作注意事项
动能定理
一二三四
实验步骤
交流电
物理力学实验
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职称材料
如何培养学生的物理学习兴趣
2
作者
陈卫东
《教师》
2009年第2期99-99,共1页
兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向,是在需要的基础上产生的。学习兴趣是人们力求认识世界、渴望获得文化科学知识的一种意向活动,它往往是与好奇心相联系的。大家都知道物理学科难学、难教,尤其入门更难。物理抽象、概括的特点...
兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向,是在需要的基础上产生的。学习兴趣是人们力求认识世界、渴望获得文化科学知识的一种意向活动,它往往是与好奇心相联系的。大家都知道物理学科难学、难教,尤其入门更难。物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小、抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识比较困难,但如果能调动学生学习物理的兴趣,它可以使整个教学过程变得积极化,使学生学习具有高昂的求知欲。因此,物理教学要注意培养学生的学习兴趣,使知识教学融人趣味探求之中。
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关键词
物理学习兴趣
学生年龄
培养
文化科学知识
抽象思维
学生学习
认识世界
意向活动
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职称材料
题名
“一二三四”复习纸带问题
1
作者
陈震方
机构
江苏省仪征市二中
出处
《高中数理化》
2019年第14期39-40,共2页
文摘
“打点计时器”是“速度随时间变化的规律”“加速度与物体质量、物体受力的关系”“探究动能定理”“验证机械能守恒定律”等多个物理力学实验中的主要器材,关于它的相关问题复习起来比较琐碎.笔者根据教学经验进行了总结分析,意在使问题变得条理清晰,易于掌握.1一条纸带的获得复习时可按“打点计时器的结构”“打点计时器的工作原理”“实验步骤”和“打点计时器操作注意事项”逐一复习.教师可结合打点计时器的实物为学生介绍其结构,指出电磁打点计时器电压是4~6V交流电,电火花打点计时器电压是220V交流电.
关键词
打点计时器
主要器材
操作注意事项
动能定理
一二三四
实验步骤
交流电
物理力学实验
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何培养学生的物理学习兴趣
2
作者
陈卫东
机构
江苏省
仪征市
陈集
二
中
出处
《教师》
2009年第2期99-99,共1页
文摘
兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向,是在需要的基础上产生的。学习兴趣是人们力求认识世界、渴望获得文化科学知识的一种意向活动,它往往是与好奇心相联系的。大家都知道物理学科难学、难教,尤其入门更难。物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小、抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识比较困难,但如果能调动学生学习物理的兴趣,它可以使整个教学过程变得积极化,使学生学习具有高昂的求知欲。因此,物理教学要注意培养学生的学习兴趣,使知识教学融人趣味探求之中。
关键词
物理学习兴趣
学生年龄
培养
文化科学知识
抽象思维
学生学习
认识世界
意向活动
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
“一二三四”复习纸带问题
陈震方
《高中数理化》
2019
0
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职称材料
2
如何培养学生的物理学习兴趣
陈卫东
《教师》
2009
0
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职称材料
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