理清命题思路,把握教学方向——2018年扬州市中考化学试卷分析与启示

对比2016～2018三年扬州中考化学试卷的结构,理清2018年扬州中考化学试卷的命题思路:基础与情境的融合、化学与生活的融合、实验与创新的融合、循规与破矩的融合。总结相应的教学启示:注重情境教学,关注生活实践,渗透学科思想,提升答题规范。

新课改下初中数学教学中改变学生学习方式浅探

新课程把“以学生发展为本”作为基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式．以及教学过程中师生互动方式的变革”．新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式．

影响农村初中数学有效教学的因素

正从新课程实施特别是江苏省"五严"规定出台之后,本人感觉自己从事的数学教学面临着从未有过的挑战,我越来越感觉到教学是一门深奥的艺术.

新课改教学中搞好初中数学课堂教学的途径分析

新教材章节的安排呈专题的形式，并增加了许多活动课内容，十分有利于激发学生的学习热情，也有利于开发学生的创造性思维能力。在教学过程中可通过新增设的“读一读”“想一想”“试一试”“做一做”等栏目，结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系的知识，锻炼学生动手实践、自主探索、合作交流等能力。

谈农村初中化学学困生的成因与转化策略

一、问题提出 随着城市化进程的发展,生源逐渐向城区流动,农村学校规模逐渐缩小,农村初中化学学困生呈逐渐增多的趋势,如何转化化学学困生已成为化学教师急需解决的难题。化学学困生是指智力与感官正常,具有一定化学学习能力,但学习效果低下,有学习困难且需要帮助进而能得到改进和进步的学生。

浅谈物理教师实验教学的规范性

物理概念的形成、规律的发现、理论的建立都有赖于实验，在当前实施新课程改革之际，实验教学的功能尤为突出，本文结合教学实际，谈谈实验教学的规范性，即要注意在实验教学中坚持六性三忌。

思维训练在初中信息技术学习中的运用

随新课程标准改革不断改革,对中学生信息技术学习要求逐步提高,从以往对其知识与技能的训练教学转变为注重对其思维方式的训练,引导初中生能够带有批判思维学习新知识与技能。本文就思维训练在初中信息技术学习中的运用进行分析,并提出一些建议,以期为相关研究人员提供一些帮助。