从“好玩的作业”到“有意义的作业”——小学数学项目式作业设计的理性探求

当前,强调“跨学科学习”“实践性探究”的项目式作业正进入教学改革视野并成为热点。本文在对小学数学项目式作业中存在的问题进行审视的基础上,进一步追问数学项目式作业的价值,并尝试从“为什么学”“学什么”“怎么学”“学得怎么样”等方面探寻小学数学项目式作业的结构化设计路径,进而实现项目式作业从“好玩”向“有意义”的蜕变。

基于智慧课堂的项目化学习新样态

随着教育信息化2.0时代的到来,利用云端技术与资源辅助教学的智慧课堂已经走入寻常教学之中。当智慧课堂遇上以学生学习为中心的项目化学习时,就可以真正建构以"学生"为中心的课堂教学,从而促进学生的思维在智慧课堂、项目化学习的有机融合中自然生长。

新课标下的作业设计

随着新课程标准的深入实施,越来越多的教师开始关注起如何设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生.教师只有正确地理解作业的价值,更新教育观念,落实新课程理念,加强作业的改革,才能实现＂减负增效＂,实现真正的＂人本回归＂!