反思 提升 成才——高中数学教学中学生反思能力的培养

现代化教学不再与传统教学一样,已经具备新的思想理念,更加注重对学生反思能力的培养,对于高中数学的教学,教师的眼光更加长远,以学生的反思能力为提升目标,进行针对性教学,对于教学质量的提高具有重要的意义.本文通过分析反思能力对于高中生数学学习的重要性,提出关于提高反思能力的教学策略.

对一道江苏模拟椭圆题的破解

纵观近几年高考数学试卷中的解答题,发现涉及圆锥曲线中的椭圆类的题目出现的频率非常高,亮点也颇多.处理好此类问题,除了要熟练掌握椭圆的定义、方程与几何性质,还要充分结合题目中的已知条件,与其他相关的知识加以交汇与综合,可以从椭圆自身的角度出发来破解,也可以从相关知识的角度出发来破解,殊途同归,真正达到快速、有效、准确解题的目的.

江苏英语高考副词性从句评析

在江苏高考的单项填空题中,最近5年副词性从句各有一题;有些学生每次都混淆even if、as if、as soon as、as long as等连接词,其实副词性从句很简单,只要熟悉90多个连接词的含义,了解句意即可,直接印证维果斯基的"最近发展区理论"。

创新教学中学生反思能力的培养

学生的知识结构包括认知能力和认知水平这两个方面，而影响着认知能力发展和认知水平提高的主要因素是学生反思能力。本文结合几个案例，谈谈反思教学中应遵循的一般原则和方法。

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

对于高中生来说,创造性思维能力的培养具有极其重要的意义。在高中数学教学过程中,教师要不断更新教学理念,以教学方式的创新促进学生创造性思维能力的提高,并以营造创造性的教学氛围、创设新颖的教学活动等有效手段促进学生创新能力的提高,将所学内容与学生的生活实际相结合,让学生的创新具备坚实的基础。

高中地理教学中学生自主学习能力培养探究

地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,学好高中地理并不难,关键是要养成良好的学习习惯,摸索出科学的学习方法。在高中地理教学中,教师要尊重学生个体的差异,注重激发学生的学习兴趣,注重培养学生良好的学习习惯,注重创新课堂教学方法,提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展。

谈谈高中数学课堂教学中学生思维能力的培养

受高考这个指挥棒的严重影响，很多高中教师多年在数学课堂教学过程中，主要靠题海战术和知识灌输来提高学生的学习成绩，忽视了对学生能力的培养，出现学生学习兴趣不浓，自主探究能力、独立分析解决问题能力欠佳，学习成绩不理想等现象。

中学生化学实验能力的培养探微

化学是一门以实验为基础的学科．实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法．强化演示实验和对学生进行分组实验，以及指导学生写好实验报告，可以有效地加强中学生化学实验能力的培养．

浅析高中地理教学中学生兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,它是学生学习的原动力,兴趣也是《教学大纲》和素质教育的要求。新课程在教学设计上明显增强了对学生的启发性,更注重激发学生的学习兴趣,注重学生主动参与教学过程。本文将在对传统高中地理教学进行反思的基础上,研究探讨增加学生对地理学习兴趣的途径。

刍议高中化学教学中学生自主学习能力的培养

为了应对新课程改革的要求，改善高中化学教学课堂“灌输式”教学的弊病，我由浅至深地研究了课堂学习过程，在实践过程中总结出结合生活、结合实际、结合多媒体为主要内容的三个“结合”教学思路。作为教师首要遵循的原则便是“课堂是学生的课堂”，以学生为课堂的主体，通过小组讨论、讲练结合、实验模拟等方法引发学生的学习兴趣，进而培养学生自主学习化学的能力。

中学体育与健康教育相融合的策略

体育教学与健康教育之间存在着紧密的联系,对促进中学生身体素质的发展有重要的作用。中学体育课堂是中学生运动才能拓展的主要教育阵地,中学体育与健康教育之间形成了动态化的影响过程。为了更好地促进体育和健康教育的相互融合,本文将从教学环节与影响因素等角度出发,简要介绍几种有效的教学策略,以促进体育教学实效得到显著提升。

高中英语合作学习策略探析

在新课改广泛推行的大背景之下,在高中英语教学中教师要在学生的学习策略、学习方法方面进行不断改进和创新教;教学过程中要引导学生通过合作学习模式,发挥合力互补作用使学生对英语词汇、语法等进行充分把握从而为学生在英语核心素养方面的培养夯实基础。教师要有效构建学习合作小组,发挥合作学习效能,让学生在合作情境之中充分发挥良好的合作学习效果。因此,教师可以从以下方面落实合作学习策略。

课程思政引领下的高中英语教学策略

在很长的一段时间内,我国思政教育的责任被交由专门的思政课来承担,且思政课与其他科目之间存在着一定的隔阅。然而,并不是思政课中才含有思政元素,其他学科的教学内容中,也不乏丰富的思政资源。与此同时,随着社会的发展和教育改革的不断推进,课程思政已成为我国重要的教育理念之一。而在高中英语教学中引入课程思政,不仅能帮助学生深入理解并感知教材中所蕴含的核心价值观的内涵,还能进一步培养其综合素质以及思想品德,这对于他们今后的学习和发展具有十分重要的意义。因此,教师应该在课堂教学过程中,进一步地挖掘英语学科的育人价值,使学生能够在学习并掌握英语知识的基础上,树立正确的“三观”。

借助生活,高效学习地理知识

地理学是一门基础性学科,与我们的生产和生活联系紧密。有些学生难以将抽象的地理知识与实际生活建立有效联系。地理知识来自我们的生产和生活,只要我们细心观察,就能学到很多地理知识,如太阳能路灯的倾斜角度、城市居民楼的楼间距问题等。

一道导数中不等式恒成立问题的解法

导数中不等式恒成立问题考查学生的数学思维方法,在解题时可以将问题进行适当的转化.主要的方法有分离构造函数法、放缩法和同构法等.本文对这三种解题方法进行解读,并且结合实例探索应用思路,归纳解题策略,以供学生参考.

高中体育与健康教学计划制订探析

1问题的产生新课程标准把教学计划分为水平教学计划、模块教学计划、单元教学计划、学时教学计划四部分。笔者发现《体育与健康》中对模块计划与单元计划的概念说得非常详细，但在所列举证中又将模块计划与单元计划等同。这就给一线教师制订各种教学计划带来了困惑。如何在新课改的背景下制订出符合大纲、合理可行的教学计划值得我们高中体育教师认真思考。

新课改下高中体育教学思路与方法创新分析

随着现代教学体制的不断改革,体育教学的改革受到人们的高度重视。体育作为高中教育中一门的重要学科,在新课改下必须要转变教学思路及创新教学方法,以培养德智体美劳的高素质人才。该文主要分析现阶段高中体育教学中存在的问题,并对高中体育教学的思路及创新方法进行分析。

当前高中历史教学存在的问题及对策

在我国教育事业不断发展的今天，教学理念正发生着翻天覆地的变化。历史作为一门连接今时和往日的学科，已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学，提高教学的效率成为人们倍加关注的话题。本文针对高中历史教学中存在的问题，分析教学效率不高的原因，就如何更好地开展历史教学进行论述。

新课程理念下高中历史课堂教学模式初探

本文融合新课程理念,采用多媒体辅助教学,以建构主义学习理论为指导,试图建立起"导学式课堂互动"教学系统,探究新课程改革下如何进行教学设计的创新。

史料运用也要讲究“优先”

近几年的江苏省高考历史试卷中，无论是选择题还是主答题都给出了大量的史料、根据史料本身或史料情景来回答问题。所队在高中历史课堂教学中史料运用应该’庄意几个“优先”问题。一、优先使用教材资源目前江苏省使用的历史教科书主要是人民版和人教版两个版本，在新课程改革理念指导下，无论哪个版本，史料运用都是其编撰的一大特色，力图通过教材的史料运用来达到让学生学会利用史料进行自主学习的目的。