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掌声的巧用
1
作者
徐春
《体育师友》
1985年第3期12-12,共1页
掌声具有运用快且又能拍出快慢交替的节奏的特点,特别是节奏感较强的内容,如队列训练的节拍感,队伍的变换节奏,跳高、跳远的助跑、踏跳、跑、高抬腿、小步跑等等的专门练习,掌声的运用若能恰到好处,对于提示学生掌握动作节奏,启发学生...
掌声具有运用快且又能拍出快慢交替的节奏的特点,特别是节奏感较强的内容,如队列训练的节拍感,队伍的变换节奏,跳高、跳远的助跑、踏跳、跑、高抬腿、小步跑等等的专门练习,掌声的运用若能恰到好处,对于提示学生掌握动作节奏,启发学生领会动作要领能起到一定的辅助作用。
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关键词
踏跳
小步跑
高抬腿
动作要领
队列训练
动作节奏
行进间
辅助教学手段
相济
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题名
掌声的巧用
1
作者
徐春
机构
江苏省兴化县城北中学
出处
《体育师友》
1985年第3期12-12,共1页
文摘
掌声具有运用快且又能拍出快慢交替的节奏的特点,特别是节奏感较强的内容,如队列训练的节拍感,队伍的变换节奏,跳高、跳远的助跑、踏跳、跑、高抬腿、小步跑等等的专门练习,掌声的运用若能恰到好处,对于提示学生掌握动作节奏,启发学生领会动作要领能起到一定的辅助作用。
关键词
踏跳
小步跑
高抬腿
动作要领
队列训练
动作节奏
行进间
辅助教学手段
相济
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
掌声的巧用
徐春
《体育师友》
1985
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