对民间传统游戏认识及在幼儿园课程建设中作用的探讨

人的思想行为形成是所处环境决定的,随着环境的发展而发展变化。儿童游戏是从属于人类的一种社会性活动,是儿童反应现实生活的一种特殊方式。儿童游戏内容和形式来源于社会生活,一切游戏都来源于对现实的模仿,所以“模仿”是儿童游戏的来源。游戏是儿童学习的方式。儿童不会在游戏中反映他们不知道的东西,生活中有什么,游戏中才会表现什么。儿童不是原原本本照搬模仿生活,而是在忠于现实生活逻辑的基础上,加上儿童自己的想象,通过改变现实来反映现实。因此,游戏是儿童的一种创造性活动,是虚构与真实的巧妙结合。儿童游戏一定是在外在环境基础建立起来的,在对现实感知的基础上活动。因此幼儿园里的游戏环境创设,及游戏内容和形式等必须建立在儿童现实生活的基础上,否则为无效环境和低效游戏。

谈小学音乐教学中学生的节奏感培养

在素质教育理念下,音乐教育重要性日益凸显,尤其是小学阶段的音乐教育肩负着启蒙教育的重任,此时培养小学生的音乐节奏感等音乐素养显得尤为重要。本文基于小学音乐教学,就如何培养学生的音乐节奏感进行了深入探讨。