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基于研究性学习培养的物理教学
被引量:
1
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作者
李灵
《陕西教育(高教版)》
2008年第5期81-81,共1页
学习就其实质来说是个体与环境相互作用而获得经验的过程。学习一般分为两种类型:一种是维持性学习(或称适应性学习),它主要是获得已有的知识、经验。
关键词
研究性学习
学校
物理教学
分科教学法
物理课程
下载PDF
职称材料
题名
基于研究性学习培养的物理教学
被引量:
1
1
作者
李灵
机构
江苏省兴化市兴化教师进修学校
出处
《陕西教育(高教版)》
2008年第5期81-81,共1页
文摘
学习就其实质来说是个体与环境相互作用而获得经验的过程。学习一般分为两种类型:一种是维持性学习(或称适应性学习),它主要是获得已有的知识、经验。
关键词
研究性学习
学校
物理教学
分科教学法
物理课程
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
基于研究性学习培养的物理教学
李灵
《陕西教育(高教版)》
2008
1
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