幼儿园亲子活动的教育价值

幼儿教育是我国基础教学的基石,旨在启迪幼儿的智慧培养良好的学习习惯,为以后的学习生活打好基础,推动亲子活动的有效开展有利于增强家庭关系的融洽程度。本次研究分析了亲子活动开展的重要价值,探究了有效开展亲子活动的方法来提升幼儿教育价值。

差点理论视阈下幼儿游戏自主行为的预设与生成研究

差点原本指的是高尔夫球竞赛当中应用的计分方法,要求体现出个人成绩纵向比较把球员的现有成绩和以往成绩进行对比分析,让他们从中收获成功,体验得到持续前进的动力。在这之后差点制度逐步被引入到教育领域,构成了差点理论,也为如今的各阶段教育教学提供了一个重要思路与方向。在差点理论当中,每个学生都拥有可以实现自身人生理想的能力,但是因为个体差异性的存在,他们会选择不同的方法与速度来逐步迈向目标。该理论为幼儿教育的改革优化提供了方向,在该理论指导之下对幼儿游戏进行设计,需要关注幼儿在游戏活动当中自主行为的预设和生成,体现出对幼儿主体性的尊重。

幼儿园绘本阅读游戏化指导策略探究

幼儿园教育主要以绘本阅读教学为主。它在有效丰富幼儿语言知识的同时,还能快速集中幼儿注意力并提升教学效果。绘本内容涉及多个领域的知识,可以帮助幼儿形成正确的思想观念。幼儿教师要将绘本蕴含的所有促进幼儿成长的元素挖掘出来,有效传授给幼儿,引领幼儿展开实践,达到促进幼儿全面健康、快速成长的教育目的。游戏的过程是将绘本内容进行实践的过程,能将幼儿学习兴趣转化成相应技能,有效巩固幼儿知识,提升幼儿实践能力、解决问题的能力,对幼儿全面快速发展具有较好的促进作用。在实施绘本阅读教学时应积极结合游戏,利用幼儿对游戏的喜爱显著增强幼儿学习兴趣。

幼儿园绘本阅读活动中幼儿自主阅读能力提升策略

幼儿园教育活动中普遍采取绘本阅读策略,充分利用绘本的优势集中幼儿注意力、激发幼儿阅读兴趣、有效提升幼儿阅读效果,达到促进幼儿语言能力全面发展、将正确的思想观念融入幼儿思想意识中、促进幼儿各项能力快速成长的教育目标。在引领幼儿开展绘本阅读活动时,幼儿教师应重视幼儿自主阅读能力的培养,因为自主阅读能力不仅可以显著提升绘本阅读活动效果,还对幼儿未来系统化学习具有较强的促进作用,可以显著丰富幼儿知识,提升幼儿阅读理解能力。幼儿教师应围绕幼儿自主阅读能力培养设计活动策略,在帮助幼儿培养自主阅读能力的同时促进幼儿更好地成长与发展。

家、园、社区合作共育的绘本阅读教育分析

伴随思想意识的不断提升,人们越发重视教育工作,特别是幼儿教育。幼儿教育是教育真正的起始,不仅和幼儿的学习息息相关,还关乎幼儿内在素养形成。纵观当下的幼儿教育,绘本教育是不可或缺的构成,对幼儿的成长和发展发挥着积极促进作用,不仅可以帮助幼儿学习做人的道理和知识,还能有效培养幼儿在学习和生活中的优异习惯和道德品质。幼儿年龄较小,身心处于起步阶段,认知极为有限,仅依靠幼儿园展开绘本阅读教育很难达成目标,还需要家庭和社区的支持。本文对家、园、社区合作共育的绘本阅读教育展开分析,以期为绘本阅读教育的开展提供参考借鉴。