优化初中英语教学实效的策略

构建初中英语高效课堂必须要不断尝试运用新的教学原则、新的教学模式,努力探索新的教学方法。本文阐述了提升初中英语教学实效需采取关注学生学习需要、注重实践活动运用、实施激励评价等策略。

“一题多变”教学,培养学生创新能力——初中数学“一题多变”教学研究与总结

正在初中的数学教学中,我们要重视对学生创新能力的培养,充分利用习题,发散学生的思维.作为数学教师,对习题要做到精选与多变、会变.一题多变是数学教学中的一个重要的教学方法。

中考综合题及其求解策略

所谓综合题，是指涉及的数学知识比较广泛，运算、论证、作图等比较复杂，需要灵活运用多方面的数学知识和熟练地技能技巧才能解答的问题．综合题不等于难题，有些竞赛题需要用某种特殊解法，但涉及的知识并不多，不能称为综合题．我们这里所谈的综合题，相当于中考试卷中的最后几道题．

中考理化生综合试题归类例析

随着高考科目理科综合的实施，对中考起到了正导向作用．近年来，不少省市在中考中已实行了理化或理化生合卷模式，出现了一些理、化、生知识的简单综合试题．为使大家进一步了解理科综合题型，现就近年来全国部分省市中考化学试卷和理综试卷中出现的理、化、生综合题选择几例，归类解析如下．

新课改理念下的中考化学命题新趋势

关注和把握中考命题新趋势，对于促进学习策略、学习方法的转变和提高学习效率都具有重要意义．笔者以近年部分省市中考典型试题为例，谈谈2010年中考化学命题新趋势，供同学们备考复习时参考．

语文教学的核心是有效的教学目标

如何提高初中语文课堂教学的有效性？有效的教学目标是核心。要从课文的形式、教材整体和学生的实际需要确立教学目标。三维目标一体，目标正确、集中，目标有层次性，目标有序列性。

解析三例初中化学实验探究性试题

1．过程方法类探究该类题型的特点是先结合一定的情境提出探究课题，然后针对课题呈现出过程或方法中的一部分，让学生结合自己所学知识，来完善过程或方法中的另一部分．解答时要在充分考虑探究课题的基础上，根据呈现出的部分过程或方法去加以完善．

初中化学涉及化学反应中的先后问题

第一类

谈谈初中数学课堂提问的有效性

现实的数学课堂上,教师的提问,往往不尽如人意,具体表现为：①提问内容过于简单化,没有思考性：比如类似＂是不是？＂＂对不对？＂等问题。这类问题学生很容易找到答案,也难于使教师从学生的回答中找到学生错误症结所在。②提问的设计随意性强,问题无层次,前后问题之间缺乏连续性,前言不搭后语,思维胡乱跳跃。或在教学过程中横生枝节，突然提出某个问题，造成学生的思维断层。

让学生重拾语文学习的乐趣

当下,中学生对语文学习的兴趣不断下降。语文越来越引起孩子的厌烦,其中原因,一是学习语文需要积累,不是短时间就能出成绩,学语文没有成就感;二是选入语文教材的文章不适合学生的需要;三是语文课堂不能很好地激发学生的兴趣。语文课让学生觉得没有乐趣,这是语文引起孩子厌烦的最主要原因。

浅谈素质教育在初中英语教学中的体现

实施素质教育是一项复杂的社会系统工程,具有长期性和艰巨性。素质教育就是研究每个学生的身心特点,用符合教育规律和学生身心发展规律的方法,对学生进行教育引导,因材施教。素质教育没有固定的模式,这要求我们在教育实践中去总结,不断丰富和完备。

在阅读中培养学生对家乡特色产业的关注

随着时代的进步,越来越多的家庭的经济逐步改善。但是家乡的很多中学生生活在垛田却不知道自己的家乡的特色产业,这是令人忧伤的。本文主要记述了垛田特色产业的发展历史以及通过何种方式培养学生来关注家乡的特色产业。

基于地方特色产业开发综合实践活动课程资源的一般方式与途径

综合实践活动深入开展,综合实践活动课程资源开发和利用的途径和方式越来越受到了重视。以地方特色产业为基础开发和利用综合实践活动课程资源也越来越得到教师的重视。

探索性问题构成方式的分类剖析

探索性问题成了近几年来中考命题中的热点问题，本文试通过对探索性问题构成的分析，给读者提供一些思考方法，以期给教与学带来帮助．

等效电路改画的方法

较复杂的混联电路,人们不容易直接识别它,这就需要进行改画.改画后的电路除了简洁明了,还要使其与原来电路相比具有相同的电学效果,谓之为等效电路.对于改画等效电路,首先把理想电流表视为短路,理想电压表视为开路。

英语自动化考试之浅探

目前,随着牛津英语教材的推广使用,中考对学生英语听说能力有了更高的要求,即从2009年起首次实行英语听力口语自动化考试。这种新模式对于英语教学相对落后的农村地区学生而言,难度更大。为了使学生在中考中取得理想的成绩。