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抛物线一个几何性质的发现——一次探究教学的设计
被引量:
1
1
作者
严军
邹勇泉
《中学数学月刊》
2006年第2期8-10,共3页
关键词
几何性质
设计意图
抛物线
探究教学
发现
数学思想方法
提出问题
参与学习
学生
学会
下载PDF
职称材料
应重视的一个立体几何定理
2
作者
翟放明
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第11期9-9,共1页
面面垂直的性质定理是:“如果两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面。”此定理包含了立几的各种垂直关系——面面垂直、线线垂直和线面垂直,作为考点可涉及比较丰富的内容。
关键词
立体几何
直线垂直
性质定理
平面
垂直关系
线面垂直
考点
直和
交线
丰富
下载PDF
职称材料
5.解高考立几题应重视的一个定理(高一、高二、高三)
3
作者
翟放明
《数理天地(高中版)》
2000年第8期22-22,共1页
研究近年的高考立几试题不难发现,面面垂直的性质定理在解高考立几题中使用频率高、作用大,面面垂直的性质定理是:“如果两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面。”
关键词
高考
性质定理
直线垂直
高三
高二
平面
高一
交线
发现
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职称材料
浅谈高中语文研究性阅读策略
4
作者
钱国华
《语文天地》
2009年第1期35-36,共2页
《普通高中语文课程标准》指出,应当培养学生发展独立阅读的能力,善于发现问题,提出问题。对文本能做出自己的分析判断.努力从不同的角度和层面进行阐发。这为高中语文阅读教学提供了全新的教学理念.为促进学生审美能力、探究能力...
《普通高中语文课程标准》指出,应当培养学生发展独立阅读的能力,善于发现问题,提出问题。对文本能做出自己的分析判断.努力从不同的角度和层面进行阐发。这为高中语文阅读教学提供了全新的教学理念.为促进学生审美能力、探究能力、创新意识的形成指明了方向。研究性阅读教学,是以信息论为理论指导.阅读介质除了传统的书籍报刊外.
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关键词
《普通高中语文课程标准》
研究性阅读教学
阅读策略
语文阅读教学
学生发展
审美能力
独立阅读
提出问题
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职称材料
如何提高高中语文课的有效性
5
作者
钱国华
《教师》
2009年第7期98-98,共1页
凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学效果的教学活动。都可以称之为有效教学。它的提出,主要是针对教学的效率问题,即怎样的教学才是有效的、低效的或是无效的。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”语文老...
凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学效果的教学活动。都可以称之为有效教学。它的提出,主要是针对教学的效率问题,即怎样的教学才是有效的、低效的或是无效的。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”,让“学生喜欢你教的东西”,学生学习语文的消极心理就可逐渐消除,并走向积极。这就是有效的教学。在新课程下,高中语文必须进行有效教学。
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关键词
高中语文
语文课
有效性
教学活动
学生发展
有效教学
教学效果
效率问题
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职称材料
巧定取值范围(高一、高二、高三)
6
作者
高浩
《数理天地(高中版)》
2003年第9期F003-F003,29,共2页
关键词
取值范围
解法
高中
数学
函数
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职称材料
阅读教学要重视学生的阅读思考
7
作者
庞爱荣
《江苏教育学院学报(社会科学版)》
2005年第3期116-117,共2页
在中学语文阅读教学中,经常会出现引导无方、多媒体运用不当、信息杂乱等影响学生思考的现象,教师应善于通过教会学生阅读思考的方法来提高教学效果。
关键词
阅读教学
学生
阅读思考
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职称材料
题名
抛物线一个几何性质的发现——一次探究教学的设计
被引量:
1
1
作者
严军
邹勇泉
机构
江苏省兴化市戴南中学
江苏省
兴化市
楚水实验学校
出处
《中学数学月刊》
2006年第2期8-10,共3页
关键词
几何性质
设计意图
抛物线
探究教学
发现
数学思想方法
提出问题
参与学习
学生
学会
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
应重视的一个立体几何定理
2
作者
翟放明
机构
江苏省兴化市戴南中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2000年第11期9-9,共1页
文摘
面面垂直的性质定理是:“如果两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面。”此定理包含了立几的各种垂直关系——面面垂直、线线垂直和线面垂直,作为考点可涉及比较丰富的内容。
关键词
立体几何
直线垂直
性质定理
平面
垂直关系
线面垂直
考点
直和
交线
丰富
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
5.解高考立几题应重视的一个定理(高一、高二、高三)
3
作者
翟放明
机构
江苏省兴化市戴南中学
出处
《数理天地(高中版)》
2000年第8期22-22,共1页
文摘
研究近年的高考立几试题不难发现,面面垂直的性质定理在解高考立几题中使用频率高、作用大,面面垂直的性质定理是:“如果两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面。”
关键词
高考
性质定理
直线垂直
高三
高二
平面
高一
交线
发现
分类号
O174 [理学—基础数学]
G633 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈高中语文研究性阅读策略
4
作者
钱国华
机构
江苏省兴化市戴南中学
出处
《语文天地》
2009年第1期35-36,共2页
文摘
《普通高中语文课程标准》指出,应当培养学生发展独立阅读的能力,善于发现问题,提出问题。对文本能做出自己的分析判断.努力从不同的角度和层面进行阐发。这为高中语文阅读教学提供了全新的教学理念.为促进学生审美能力、探究能力、创新意识的形成指明了方向。研究性阅读教学,是以信息论为理论指导.阅读介质除了传统的书籍报刊外.
关键词
《普通高中语文课程标准》
研究性阅读教学
阅读策略
语文阅读教学
学生发展
审美能力
独立阅读
提出问题
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何提高高中语文课的有效性
5
作者
钱国华
机构
江苏省兴化市戴南中学
出处
《教师》
2009年第7期98-98,共1页
文摘
凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学效果的教学活动。都可以称之为有效教学。它的提出,主要是针对教学的效率问题,即怎样的教学才是有效的、低效的或是无效的。卢梭说:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”,让“学生喜欢你教的东西”,学生学习语文的消极心理就可逐渐消除,并走向积极。这就是有效的教学。在新课程下,高中语文必须进行有效教学。
关键词
高中语文
语文课
有效性
教学活动
学生发展
有效教学
教学效果
效率问题
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
巧定取值范围(高一、高二、高三)
6
作者
高浩
机构
江苏省兴化市戴南中学
高三(
出处
《数理天地(高中版)》
2003年第9期F003-F003,29,共2页
关键词
取值范围
解法
高中
数学
函数
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
阅读教学要重视学生的阅读思考
7
作者
庞爱荣
机构
江苏省兴化市戴南中学
出处
《江苏教育学院学报(社会科学版)》
2005年第3期116-117,共2页
文摘
在中学语文阅读教学中,经常会出现引导无方、多媒体运用不当、信息杂乱等影响学生思考的现象,教师应善于通过教会学生阅读思考的方法来提高教学效果。
关键词
阅读教学
学生
阅读思考
Keywords
reading teaching
course credit
reading thinking
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
抛物线一个几何性质的发现——一次探究教学的设计
严军
邹勇泉
《中学数学月刊》
2006
1
下载PDF
职称材料
2
应重视的一个立体几何定理
翟放明
《数理化解题研究(高中版)》
2000
0
下载PDF
职称材料
3
5.解高考立几题应重视的一个定理(高一、高二、高三)
翟放明
《数理天地(高中版)》
2000
0
下载PDF
职称材料
4
浅谈高中语文研究性阅读策略
钱国华
《语文天地》
2009
0
下载PDF
职称材料
5
如何提高高中语文课的有效性
钱国华
《教师》
2009
0
下载PDF
职称材料
6
巧定取值范围(高一、高二、高三)
高浩
《数理天地(高中版)》
2003
0
下载PDF
职称材料
7
阅读教学要重视学生的阅读思考
庞爱荣
《江苏教育学院学报(社会科学版)》
2005
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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