以读促写, 读写结合——初中语文写作教学思路探究

随着新课标的落实,教师越来越重视对学生核心素养和综合能力的培养。阅读与写作是初中语文教学的重要组成部分,“以读促写,读写结合”的教学思路,可以实现学生语文综合能力的全面发展,也更加符合新时代教学改革的理念。本文基于初中语文写作教学中存在的问题,主要从“随文批注,以读促写”“随堂练写,以写助读”“范文教学,储备知识”“拓展阅读,融合写作”四个方面重点阐述了优化初中语文写作教学的策略。

立足成才在中学语文教学中开展作文创作指导

中学语文课程的开设对于学生的发展来说,是非常重要的,不但可以提升学生的识字率、还能培养他们的语言表达能力以及情感品德的熏陶。但不可否认的是,在此阶段,中学生对作文的创作往往会感到枯燥乏味,有压力,并且总觉得写作文难度系数太大,提不起学习兴趣。这些问题的存在,归根结底就是中学生的作文写作能力不强,他们害怕写作,更害怕写不好。中学语文教师要充分利用语文教学,采取有效的对策提高学生的作文写作能力。

浅谈农村中学体育课教学改革

根据素质教育的要求，对体育课教学进行改革，可以有效地改变体育教材单调、乏味、学生学习兴趣低的问题。针对这一问题，从教学目的和教学方法上进行有效的改变，从提高学生的兴趣入手，以培养学生的锻炼习惯为目标，使体育课教学变得生动、活泼、有趣。充分调动学生的积极性．促进学生各项素质健康发展。

单元主题意义引领下的初中英语语法教学实践

加强单元教学的整体性可以使学生逐步建构起对单元主题的完整认知,促进学生正确态度和价值观的形成。语法教学是初中英语教学的关键和核心,可以帮助学生建立以语言运用为导向的“形式—意义—使用”语法观,为学生的英语学习提供强有力的帮助,提升学生对英语知识的理解和掌握程度。单元主题意义引领下的初中英语语法教学可以通过“引入主题,感知语法结构特点”“感悟主题,理解语法意义”“探究主题,领悟语法语用功能”“升华主题,提高语法运用能力”四个方面展开,提高学生正确理解语法知识和得体运用语法知识交流的能力,培养学生的核心素养。

开展功能性写作教学的研究

在部编版初中语文教材中,根据语用学要求,设计了一个个写作要素。它们和人文要素结合在一起,融入教材的每个单元中,让学生能在读写活动中掌握表达技巧。教师要基于这些单元学科要素,设置习作支架,帮助学生掌握各种语用策略。

群文阅读在文言文教学中应用的思考

随着素质教育的发展,在初中语文教学中,群文阅读的教学模式显得十分重要且有意义。与其他白话文的阅读不同,文言文中每个字词蕴含的意思都较为复杂,需要教师给予更多引导。基于此,本文将探讨群文阅读在初中语文文言文教学中的应用,并提出一些有效的教学方法和策略。

高中思想政治课作业优化路径初探

随着高中思想政治教学改革的不断深化,传统的作业观已经不能适应新形势的需要,必须对传统的作业体系进行深刻的变革。本文旨在探寻高中思想政治课作业优化的有效路径,以达到最佳的教学效果,全面提高教学质量。

浅谈新课程背景下的高中作文教学对策

《普通高中语文课程标准（实验）》对作文教与学有明确的要求：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽量减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”细细思量，我们作文教学与之形成的巨大反差着实让人忧虑。作文是高考语文的重头戏，对语文成绩往往能起到“一锤定音”的作用。高中学生学习任务十分繁重，如何创新教学方法，巧妙提升学生的作文能力呢？我觉得可从四个方面探讨这一问题。

运用课堂小组合作模式提高学生数学素养

新的课程改革以来,一直呼唤课堂教学主体性的落实,而由于传统教学的影响,教师一直霸占着课堂教学的主动权与话语资格,学生的主体地位并没有得到充分而有效地落实。笔者于近几年一直尝试在课堂教学中通过凸显学生彼此之间的相互合作,退隐教师的主导角色,将学生推向课堂教学的主体地位,起到了较好的效果。一、基础：小组合作成员的和谐配给1.

试析初中语文教学中的人文渗透

长期以来，部分教师潜意识里认同一个观点，即语文学科是工具学科，工具性是语文学科的基本属性。把工具性作为语文学科的基本属性是语文学科的人文价值、文化底蕴严重流失的重要原因。在实际的语文教学中，学生接受的更多的是知识和能力，而缺乏基本的人文精神。现在语文教学迎来了新一轮的课程改革，大大削弱了语文的功利色彩，从而还语文以“人文”的本来面目。新课程标准明确指出：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”人文性被置于一个重要的地位。现代语文教学应在重视知识传授的同时，更加重视学生语文素养的形成和发展，重视语文教学中的人文渗透。那么，在实际语文教育工作中，人文教育是如何体现和实施的呢？

重视用普通的生活案例去解释哲学理论

很多高中政治教师应该有这样的同感：在高中政治教材中，最难教的是《生活与哲学》这本书。如果上课上得过于抽象，教师在台上“独唱”课本理论的话，学生肯定是听得一头雾水，云里雾里；如果只重视用普通的生活案例去解释哲学理论，甚至取代对理论的掌握，忽视理论应有的高度，就很有可能走向庸俗化而抹杀哲学。

语文课堂教学的节奏艺术探究

初中语文课堂教学中，合理安排教学内容，科学设置知识含量，运用多种教学方法，切实把握课堂教学的快慢、舒缓、张弛，能使课堂教学活动像优美的音乐旋律一样，具有内在的、高低起伏和强弱变化的节奏感。语文课堂教学具有节奏感，对于提高课堂教学效率大有裨益。

初中化学教学中家庭小实验的有效应用

随着教育事业的不断改革，在初中化学教学中的家庭小实验的教学方法逐渐越加的重视。教师们在初中化学教学课堂中，引导学生们对家庭小实验进行了解和掌握，起到一定的启蒙和推进的作用。通过采用家庭小实验的教学方法，来激发学生们对化学知识学习的动力，提高整个化学教学课堂的效率。

太阳能遥控窗

高处的窗户不便于打开或关闭，对于行动不便的人来说，开窗通风透气都变得困难。

可视耳扒

可视耳扒是将电脑的微型摄像头和耳扒相结合，加上合适的光控系统设计而成，实现了利用摄像头观测耳道的内部情况，从而解决了由于耳道内部光线极弱，扒耳朵容易刮伤耳道的问题。

浅谈高中思想政治课个性化作业设计

本文首先界定了高中思想政治课个性化作业的内涵,并在此基础上对高中思想政治课个性化作业设计的相关问题进行了思考。

原创诗词在历史教学中的应用

在中华文化的灿烂星空中,诗词是一颗璀璨耀眼的明星。诗词语言凝练、概括性强,在历史教学中巧用诗词教学,会激发学生的兴趣,点燃他们的学习热情。俗话说文史不分家,作为一位历史教师,应该结合自身特长,在历史教学中创作与中学历史教学有关的诗词作品。诗词与历史有机结合,可以让枯燥乏味的历史课焕发生机。下面就以人教版八年级《中国历史》为例,介绍一下原创诗词在历史教学中的应用。

运用交互式教学媒体 创建数学高效课堂

不久前,本人有幸参加了中央电教馆组织的新媒体新技术教学应用研讨会暨中小学交互式电子白板学科教学大赛,并取得较好的成绩.本文结合自己的学习与实践,谈谈运用交互式多媒体教学的体会,与大家分享.一、更新观念,提高对交互式教学媒体的认识任何一种新技术,我们首先必须认识它,继而才能运用它.笔者所在学校现在使用的都是smart交互式电子白板及实物投影平台,作为一种现代化的教学工具。

浅谈班主任工作

班主任工作关系到学校的稳定和发展．关系到学生素质的形成，虽职小但责大。班主任是学生健康成长的引路人．是联系各科任课教师的纽带．是沟通学校家庭和社会的桥梁．也是学校领导的得力助手和骨干力量。我担任班主任曾经历过失败、沮丧．但更多的是收获了成功和喜悦。蓦然回首．我感悟颇深，感慨万千．班主任工作虽让我历尽艰辛．但也让我受益匪浅．

浅谈合作学习模式在初中英语教学中的有效开展

合作学习模式对于提升英语教学质量以及学生学习能力具有重要意义。本文在对合作学习模式的价值做出分析与论述的基础上,对初中英语教学中合作学习模式的开展策略进行了研究与探讨。