营造学校的“气场”

曹丕在《典论·论文》中说：“文以气为主。”即文讲文气。我们夸奖一个人也常说精气神十足，人也讲“人气”。学校也要营造气场，重要的是大气、静气与灵气。

语文幽默试题赏析

教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”一位美国学者说：“我让他们哈哈大笑，在他们张开嘴巴的时候，我丢进去一些东西让他们咀嚼。”是的，现在一些聪明的命题者已经试着在严肃而紧张的中考里。让学生品尝“轻松果”——幽题试题。那么，这些试题是从哪些方面来考查的呢？

浅谈高中语文教学中的“为”与“不为”

语文老师的有为,为的是文本的重点与特点,为的是学生阅读理解的难点,为的是学生容易理解偏差或错误的点。语文老师的不为,不为的是学生已经掌握的点,是与教学的目标没有关联的点,是讲了学生也不理解的点,或者不适合升学考试的点。语文课只有勇于取舍,才能循序渐进,不断融会贯通。高中语文教学中的"为"与"不为"

例析江苏高考化学综合计算题的命题特点

江苏高考化学计算题考查热点：I以NA为载体的计算；Ⅱ守恒计算，如质量守恒、电量守恒等；Ⅲ多步反应的计算寻找计量关系，多见于氧化还原反应；IV反应热和盖斯定律；V化学平衡常数和用化学平衡常数计算反应物的转化率等。

高中英语教学中如何培养学生的文化意识

教育部制订的《普通高中英语课程标准（实验）》指出：“语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等？”语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授，而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。新课标将“文化意识”作为其五个内容标准之一，

创新教学理念 有效提升高中语文诗词鉴赏教学成效

在高中语文教学中，唐诗宋词鉴赏教学方面一直都是难点，许多教师在这部分内容的教学上面也花了不少功夫，但是教学成效提升不快。针对这样的状况，教师应当强化教学研究，寻找教学突破口，在理念创新、模式创新、手段创新等方面加大力度，努力构建更加优化、更加高效、更加立体的教学模式，全面提升诗词鉴赏教学成效。笔者多年从事高中语文教学工作，在唐诗宋词鉴赏内容教学方面积累了一定的经验。本文将作简要论述。

学生互评法在高中语文写作教学中的运用

一直以来,高中语文写作教学都是高中语文教学的重点难点。随着现如今新课程改革的不断推行与深入,高中语文教学被赋予了新的教学意义,高中语文写作教学越来越被教育界专家、学者、热点关注。相比于传统的语文写作教学方式,学生互评法在高中语文写作教学中的运用取得了一定的教学效果。文章通过分析学生互评法的概述及运用意义,阐述现阶段高中语文写作教学存在的主要问题,对学生互评法在高中语文写作教学中的运用的有效策略展开探讨研究。

农村学校留守学生教育与班主任工作初探

留守学生目前已成为农村中学的重要组成部分,但由于各种教育体系的缺失,使得留守学生同时成为农村中学＂问题学生＂的重要来源,而全寄宿制学校在一定程度上解决了此问题,因此,加强农村全寄宿制学校建设,重建留守学生的教育监控体系,已成为目前农村中学的当务之急。

图文转换题训练例谈

近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价，是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。在平时教学和复习备考中，要加强这种题型的能力训练。

作文教学应与学生生活同步

作文教学应与学生生活同步。＂问渠那得清如许,为有源头活水来。＂要写出好文章,极其重要的一点就是必须具备一定的生活积累和感悟。叶圣陶先生曾说过：＂作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。＂＂生活充实的含义,应该是阅历得广,明白得多,有发现的能力,有推断的方法,情性丰富,兴趣饶富,内外合一,即知即行,等等。到这地步,会再说虚妄不诚的话么？＂＂我们作文,要写出诚实、自己的话。＂在作文教学实践中,我们更多关注的不是学生生活的真实和思想的真实,而是文章结构的完整,立意、

如何有效地进行物理实验教学

物理是以实验为基础的学科，新课程改革中很重要的一点就是注重同学们研究能力的培养。探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”是一个重要的学生活动，它全面考查了同学们的探究能力和运用到的探究方法。下面通过一道典型题目的解析，希望同学们能够掌握探究中的方法与技巧。

良好习惯促进语文自主学习

自主学习是相对于被动学习的一种现代化学习方式，它以学生作为学习的主体，通过学生的分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标。它体现了人的主体性、能动性、独立性的一面，其核心在于发挥学习主体的主动精神，有计划、有步骤地去探求知识，去研究问题、解决问题，并力争有所发现、有所创造。

游戏习作 如何融“戏”入“作”?——记两次游戏作文的始末

游戏从来都是孩子们的最爱，于是设想让游戏走进习作课堂，肯定别有一番精彩，便设计了一个游戏作文——拷贝不走样。游戏方式：全体同学向后转。老师把预先设计好的几个动作演示给每一纵行的第一位同学，接着挨个往后传，传递结束后，最后一位同学将动作演示出来，并且猜猜动作的意思。

不要“做”语文

或许是通信手段的高度发达．或许是人们心理承受能力的脆弱．或许是急功近利．或许是“语不惊人死不休”．当前小学语文界无论是公开课，还是研究课、示范课，都存在着严重的“做”课现象．而这一切的课本应该为小学语文教学起着示范、引领、跨越的作用，可事实上．非但没有如此，

高中语文试卷讲评课堂教学策略分析

高中阶段是语文教学的关键时期,我们要严抓课堂教学过程,为学生建立一个良好的课堂环境。在语文教学的过程中温故知新是一个重要的环节,试卷点评课就为学生提供了这样一个教学条件。我们要注重语文试卷点评这一教学过程,帮助学生更好地运用所学的知识解决语文问题。

高中语文师生地位转换的课堂教学研究

随着新课标改革的不断深入,高中语文教学过程中师生地位的转换受到了教育界的广泛关注与重视,成为当下高中语文教学中一个重要的研究课题。高中语文课堂教学中的师生地位转换是新课改后课堂教学的新方向与新趋势,是教学过程中行之有效的方法之一。

利用实验资源优势 发展学生创新能力

科学探究是学生主动获取知识的主要学习方式,实验是科学探究的重要途径,实验在给学生经历探究知识体验过程的同时,也给学生创新能力的发展提供了平台。因此在初中物理教学中,充分发挥实验这一教学资源的优势,对培养和提高学生的创新思维和创造能力十分有益。

突破教材的藩篱,回归语文的圣土

语文，具有区别于其他科目的独特特点．它承载的知识是具有生命力的，丰富而又多元，贯穿其始终的是一种活性的元素，要把握这一元素就需要我们具备活跃的思维能力。所以教师不能完全依赖书本进行授课，这样会削弱语文学科的鲜活性。在教学过程中，教师应该突破语文教材的藩篱，回归语文的圣土。

钠及其化合物的推断题与实验题的考查方式

钠是典型的金属元素，钠及其化合物是元素化合物知识考查的重点，《考试说明》明确指出：了解常见金属（如Na、Al、Fe、Cu等）及其重要化合物的主要性质和重要应用；了解金属材料在生产和生活中的重要应用，认识常见无机物在生产中的应用和对生态环境的影响．目前，以下考查方式值得关注和研究．