化学教学中学生学习动机的培养与激发

从培养学生学习兴趣，创设和谐的课堂氛围，搞好实验教学，突破教学难点和丰富第二课堂等方面培养学生的学习动机．

高中语文自主学习能力培养教学模式探析

2005年秋季，江苏全面实施《普通高中课程方案》（实验），在新的课程方案中，强调普通高中课程应该做到创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流及分析和解决问题的能力。针对高中课程改革中新的语文课程结构特点和我们所用的教材的特点，笔者从促进学生自主学习的因素、培养学生自主学习能力的途径和策略、高中新课程中基于自主学习的教学模式等方面展开探析。

一类二元二次函数取值范围问题之通解

文[1]、[2]、[3]研究了“实数x，y满足Ax^2＋Bxy＋Cy^2=D（D≠0）时，求S=ux^2＋vxy＋wy^2的取值范围”一类问题的求解方法，本文将给出该类问题的一种简捷而统一的解法，供参考．

高中体育差异性教学策略的研究

高中体育教育是公平教育,但是在公平教育之下,为了发展学生个体的才能,体育教师还需要根据学生的特点和教学的需要,进行差异性的教学活动,才能保证体育教学的质量,也才能实现真正的教育公平。

化学新课程背景下初高中教学衔接探析

目前我国已经在全国多个实验区开展初中化学新课程，但是没有跟上时代步伐的却是高中化学课程改革，针对这一滞后的问题，怎样才能更好的将初高中化学进行一个很好的教学衔接，成为摆在广大教师面前的一个重要问题。在本文中，初步从学习方式、教学方法以及教材内容方面进行了探索。

“构造函数法”求解不等式恒成立问题

文[1]在问题2“何时能运用主、辅元辩证转化解题策略，何时不能”的研究阐述中，

拓展英语阅读 强化英语写作

“拓展阅读强化写作”的研究旨在突破高中英语教学中存在的关键问题——写作瓶颈，“拓展阅读”和“强化写作”就是在英语学习中抓好输入和输出这两头，没有足够量的输入，就很难有高质量的输出。记得英语学习中有句话叫做“没有看过的不要写”。

已知解集求参数

1．用含参数的式子表示不等式的解集，再与已知的解集进行比较。或者根据求得的解集与已知的解集进行比较，列出关于字母系数的不等式或方程求字母系数的取值．

“让”的哲理对班主任工作的启示

遵循成长规律，因材施教，是教育之道。教育就是要尽可能遵循每个学生的成长规律，助其成长。为每个学生提供适合的教育。它要求我们有的放矢进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

“化斜为直”妙解题

在近几年的中考试题中,出现了一类关于解斜三角形或不规则四边形的问题,解这类问题的关键是运用＂化斜为直＂的数学思想方法,即将斜三角形或不规则四边形的问题转化为直角三角形问题,从而应用解直角三角形的知识来解决.以下结合几道中考题来说明.

例析二次函数图象选择题的解法

二次函数的图象信息问题是当前中考命题的热点，这类问题考查了同学们观察、分析问题的综合能力，相对要求较高．以下给出了几种处理这类问题的方法，供同学们参考。

透视二次函数与一元二次方程的关系

一元二次方程ax^2＋bx＋c=0（a≠0）如同一对“孪生兄弟”，它们不但外貌相似，而且联系非常密切．下面从三个方面对二者的关系予以说明，供参考．

浅谈高中数学的教学方法

数学学习是一个连贯的过程,尤其是针对高中数学而言,连贯性的要求就更上一层楼了,每一部分知识都是一环套一环,若是一环没有链接上,就很难将知识串联起来,也就比较难理解,所以针对这一点来说,教师就要教会学生在学习数学的过程中,学习到最根本的知识,从原理入手,学会发现矛盾、解决矛盾的方法.这样一来,学生就能学会怎样在学到的基础之上,学会知识的拓展,对于数学的学习来说,这样的创新拓展能力是非常重要的.教学不能仅仅只是为了教导学生记住知识,而是教会学生学习的基本思想跟方法,养成一定的数学学习习惯.

二次函数图象选择题的解法

1．矛盾排除法 例1函数Y=ax＋b和Y=ax^2＋bx＋c在同一直角坐标系内的图象大致是（ ）

透视反比例函数的三大特性

（1）当k〉0时，双曲线的两个分支位于第一、三象限，在每个象限内，y随x的增大而减小；

确定二次函数解析式三法

利用待定系数法确定二次函数解析式，常用以下三种基本形式： （1）一般式：y=ax^2＋bx＋c（a≠0），其适用范围是已知抛物线上任意三点的坐标；

一类解为整数的不等式的解法研究

教学过程中有学生提出了下列问题：例1关于x的不等式组{x〈a＋1 2x-2〉a的解集为P，