初中物理动态电路题解析

动态电路是初中物理的重点知识点,对于初中生来说有着较大难度.为更好地对这一类题型进行解决,提高解题的正确率,本文主要对动态电路题目进行分析,提出一些动态电路问题的解题要点以及动态电路的解题策略分析主要目的就是为让学生掌握更多的解题技巧,对动态电路问题进行深度的了解.

巧妙构架,写出吸引人的作文开头

我国古代作家乔梦符对于作文总结出了六字决,即“凤头、猪肚、豹尾”。其中“凤头”说的就是一篇好文章要有一个华丽而吸引人的开头。然而“万事开头难”,如何写出一个完美的“凤头”是每一个作者都需要面对的难题。在日常写作中,有的同学冥思苦想、耐心架构,却依然难以写出引人人胜的开头。而出现这种情况的一个重要的原因就是没有扎实掌握创作的技巧。针对此,我们针对作文开头的创作进行总结,并归纳写作技巧,希望对同学们写作水平的提高有效助益。

合作学习模式在初中数学教学中的应用探究

随着我国新课改的不断完善，教学理念也不断进步，教师对自己的课堂要求也逐渐提升．利用合作模式进行课堂安排，改变传统的讲堂模式．提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、发挥学生主体作用．本文对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了深入的探究。

小学美术作业有效评价的重要意义

小学美术作业评价在美术课堂教学中有着非常重要的作用，它是课程评价的组成部分。对学生作业进行合理评价，有助于学生基本美术素养的形成和人格的完善，直接影响小学生对美术的学习态度，适当的评价有助于激发小学学生学习美术兴趣，提高整堂课的效率。小学美术的作业大都是在课堂上进行的，最后的美术作业的展示评价是美术课堂中必须的环节，也受到越来越多的老师的重视。作业的有效评价有下列几个意义。

重视语言表达训练提升学生语文核心素养研究

语言表达能力是语文核心素养中重要的内容,要提高学生的语言表达能力,教师就要从多方面入手,培养他们的语文素养.教师要让学生畅谈阅读后的感受,促使其更好地认知;让学生说出分析文本时的发现,让其思路更加清晰;让学生用读写结合的方式进行创作,激发其创意.

初中物理教学中如何培养学生的参与意识

初中物理是一门比较抽象和困难的学科，教师要充分调动学生的积极性，让学生重视对日常生活的理解，明白物理与生活实际之间存在密不可分的联系，勤动脑、勤动手，充分发挥好课堂“催化剂”的优势和作用，加深学生的理解和记忆。本文主要从培养学生参与意识的角度出发，对初中物理教学的实际策略和模式做一些探究和分析。

浅谈实现小学语文单元整体教学的有效策略

基于新课程改革背景下,新版小学语文教材大多都以单元整体教学为主要的原则,在此过程中这一单元整体教学的形式往往具有一定的结构性特征,能够有意识地将一部分的内容与方法进行充分的结合,并在此基础之上形成一个小型的生态系统。因此,教师应有意识地将其应用在语文教学的过程中,不仅能够有效地弥补应试教育观念下所存在的劣势,还能够真正的提高课堂教学的质量及水平,帮助学生形成良好的语文综合素养。本文从小学语文单元整体教学的意义、特点、问题以及实施策略这四个方面入手,阐述实现小学语文单元整体教学的有效策略。

浅谈初中化学实验设计的艺术

初中化学实验的目的是培养学生的科学素养,促进学生的自我发展.实现这一目标的途径和方法是完善化学实验设计,加大实验的探究性,增强学生实践的机会,促使学生变被动为主动学习,变机械操作为能力培养.

一元一次不等式解法例谈

一、不等式的基本性质是什么①不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式,不等号的方向不变.②不等式的两边都乘（或除以）同一个正数,不等号的方向不变.不等式的两边都乘（或除以）同一个负数,不等号的方向改变（1）如果a〉b,那么a＋c〉b＋c,a-c〉b-c.（2）如果a〉b,并且c〉0,那么ac〉bc.（3）如果a〉b,并且c〈0,那么ac〈bc.

让学生“爱”上文言文——初中文言文教学优化研究

文言文是我国宝贵的文化财富,是中华精神的体现,是我国优秀的财富。初中文言文一直都是学生学习的重点和难点,很多学生面对文言文都是无从下手,根本不知道该如何进行解答。教师在进行文言文教学的过程中花费了大量的精力,效果却是不太好。在这种情况下,教师要转变教学思路,使用新兴的教学理念,让学生主动爱上文言文,提高学习文言文的主动性。

对话教学在小学数学教学中的运用

"对话式教学",强调学生的地位,主要呈现形式为师生对话、学生之间的对话以及学生自主对话等。把对话教学运用到小学数学教学中有利于师生之间双向沟通交流,使知识由原本的传授转向如今的建构,活跃小学数学教学课堂,并调动小学生参与教学活动的兴趣和热情。一、实现师生的平等对话把对话教学运用到小学数学教学中首先就要实现师生之间的平等对话。只有真正实现师生平等对话,才能真正尊重小学生的主体地位,使小学生大胆表达自己的思想感受。

浅谈初中化学自主式课堂

新课程改革的重点任务之一就是要将学生培养成自主学习者。教师要有效地组织和引导学生进行自主学习,使学生的知识和能力得到协调发展。那么如何在初中化学教学中有效地开展自主学习,使学生能在老师的指导下成为化学课堂的主人,成为真正的学习者呢?笔者在农村学校的化学教学中,实施了多年的自主学习模式,对初中化学教学中学生"自主学习"做了尝试。一、充分利用化学实验,激发学生的学习兴趣化学是一门以实验为基础的科学。

叩响非连续性文本阅读大门

最近一段时期以来,语文“非连续性文本”阅读正快速走入社会公众的大视野,并且在备受关注和普遍重视下,其教学与研究活动此起彼伏,正逐步形成了一种无可逆转的发展态势。所谓“非连续性文本”,就是与叙事性强的“连续性文本”不同的另一类阅读材料。就小学语文课而言,如何轻轻叩响“非连续性文本”阅读教学的大门呢？笔者结合自身教学实践,拟从如下几个方面,试对此作出简要性阐述。

让观察之火点燃初中作文教学的课堂

作文水平实际上体现出学生的语文素养和综合能力，但是当前初中作文教学有着较大的难题，主要是学生总会觉得无话可写，因此运用东拼西凑的方式应付了事，作文质量得不到保障，同时学生的写作水平得不到提高。究其原因，初中生缺乏良好的观察能力，他们不能够运用多样化的观察方法来抓住事物特征和细节，拓展写作的内容。因此，语文教师在作文教学时要注重学生的观察能力培养，让观察之火点燃作文课堂。

让阅读充盈学生的心田

中国古人曾云：“读书、明理、知天下。”古人十分推崇读书，希望孩子在记忆力绝好的童年时期，遍读诸子百家，熟读成诵；通过读书，培养通今博古、学识渊博的人才。

阅读教学中别让课堂练习缺位

语文是工具性和人文性的和谐统一。其中,工具性主要通过课堂教学中的练习进行体现。但当下阅读教学中的练习已经被各种形式主义的感悟所替代,有的则是被各种教辅资料所淹没,有的根本不考虑学生的基本学情,机械而刻板为练习而练习。那究竟该怎样践行课堂练习,才能让学生练有所得呢？笔者结合《烟台的海》一文的教学,谈谈自己的一些想法。

初中历史课堂问题设计方法例谈

历史课堂教学，没有问题是谈不上学习和研究的。说到底，历史教学的真正意义就在于使学生发现问题、探讨问题、研究和解决问题，在问题的探究和解决中促进学生历史学科能力的发展，提升学生的人文素养，使学生用辩证、发展的眼光来认识人类社会、服务于人类社会。因此，无论哪一种教法，都应该是为了探究和解决问题而设计的。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈课堂教学中设计问题的一些方法。

历史趣味记忆法初探

初中历史要求掌握的基础知识多，既有中国史内容，又有世界史内容，对面临中考的九年级学生而言，学习任务较重。因此，掌握科学的记忆方法，会使同学们会记、乐记、记熟，提高学习效率，在此基础上进一步提高自己的表达能力、观察能力、分析解决问题的能力。在教学实践中，笔者总结归纳出以下几种趣味记忆法，供同学们参考。

农村初中语文训练的误区及对策

在实施新课改，全面推进素质教育的今天，语文教学以训练为主线已成为多数语文老师的共识。但在农村初中还有相当一部分语文老师对语文训练的认识不够到位，训练的方法不够科学。根据笔者调查了解情况，有些农村初中的语文训练走进了误区。

初中思品教学中学生参与意识的培养

在教育教学过程中，学生自始至终应处于主体地位，因此教育教学改革，无论采取什么样的方式方法，必须营造宽松、民主、和谐的学习情境，把培养学生的参与意识作为前提，使学生能自主地学习、体验、观察、探究，全身心地投入到学习活动中，真正成为学习的主人。只有这样，才能提高课堂教学的实效性。