产业集群型城镇生态可持续发展探讨——以兴化市戴南镇水环境问题为例

以兴化市戴南镇水环境问题为例,探讨了产业集群型城镇生态不可持续发展的问题和成因,结合产业集群城镇所具有的特征和优势,提出产业结构调整、文化创新、环境管制和产业空间结构优化等对策。

基于网络环境下高中英语教学中学生探究能力提升的思考

随着新课改的不断发展,高中英语课程教学模式也发生了较大的变化,越来越注重学生的自主探究能力的培养,本文以高中英语课堂教学为平台,重点探讨在网络环境下高中英语课堂教学中如何提升学生的探究能力,希望能给读者带来一定的帮助。

高中学生物理学习思维障碍分析及对策分析

学习思维障碍一般指学生思维主题不明确,思维过程方向不明等问题,学生自身受思维定势、片面性思维等因素干扰影响,导致思维抽象概括水平不高、思维逻辑不连贯、思维组织性、条理性较差.由于高中物理对学生的抽象思维和推理分析论证能力的要求更高,使得一些学生在探究解决问题过程中,思维形势与问题之间差异明显,思维缺乏连续性和和逻辑性,不能灵活运用物理知识解决问题.因此,本文针对学习思维障碍问题原因进行分析探讨,希望能为学生建立清晰、牢固的物理概念,提供有益参考.

论高中音乐教学中学生乐感的培养

高中音乐是培养学生乐感的关键阶段,教师的教学效果将直接影响学生学习积极性。文章从营造良好的音乐教学氛围强化视唱练耳教学、音乐作品欣赏多样化、在实践中巩固学生的乐感几方面,研究高中音乐教学中学生乐感的培养。

关于中学地理图像教学的思考

图像是地理学科的第二语言，是学生获取地理知识的重要载体.图像教学是指教师在教学过程中利用各种类型的图像进行有效的教学。地理图像分为地图、示意图、统计图、联系图、景观图等类型。下面笔者就谈一谈中学地理图像教学。

浅谈中学信息技术课程的教学设计

新课改对于中学信息技术课程提出了新的要求。因此，在具体的中学信息技术课程的教学设计上，我们也要紧跟时代要求，摒弃传统教学中落后、呆板的模式，充分结合信息技术课程的特点，对中学信息技术课程进行新的教学设计。

中学生思想政治教学应把握的“度”

适应现代教育以学生的发展为本，促进每一个学生的全面发展，中学生思想政治教学应注重把握好几个维度。

2011年高考江苏卷第20题的另解

题（2011年江苏20）设M为部分正整数组成的集合，数列{an}的首项a1=1，前n项的和为Sa,已知对任意的整数k∈M，当整数n〉k时，Sn＋k＋Sn-k=2（Sn＋Sk）都成立．

化学教学中学生学习动机的培养与激发

从培养学生学习兴趣，创设和谐的课堂氛围，搞好实验教学，突破教学难点和丰富第二课堂等方面培养学生的学习动机．

基于学习数据的数字化班主任精准管理模式建构与实施研究

随着教育信息化的不断深入,利用学习数据对学生进行精准管理已成为教育领域的重要趋势。本研究旨在构建一个基于学习数据的数字化班主任精准管理模式,以提高学生的学习效果和班级管理水平。通过对学习数据的收集、分析和利用,班主任可以实施个性化的干预措施,满足学生的多样化需求。为了实现该管理模式,需要采取一系列实施策略,包括培训班主任、建立数据管理制度、建立协作机制和持续改进等。研究有望提高学生的学习效果和满意度,提高班主任的工作效率和班级管理水平,并为其他学校或机构提供可借鉴的管理模式和方法。

浅谈漫画在新课标高中政治教学中的应用

漫画作为一种视觉艺术形式，利用了象征、比喻、写实与夸张等手法，将需要表达的事情加以描绘，具有夸张而简单的特点。因此将其应用在高中政治教学中可充分弥补后者单一、陈旧的教学模式，使教学内容有趣生动，有利于培养学生的价值观、态度和情感。在高中政治教学中应用漫画，可以增加课堂的趣味性，提高学生的积极性，使其在愉快的教学氛围中获得理想的学习效果。

对一道高考最值题的思考

自从高考分省命题以来，每年高考试卷都会出现新颖别致、个性鲜明、有一定的难度的最值问题．2010年高考四川卷中精彩的最值问题，给我们留下深刻的印象，在这里和大家一起来分享．

开发教学资源 挖掘教学价值——对一道课本例题教学的思考

从课本中的一个不显眼的例题出发，谈教学中要关注学生中出现的典型有教学价值的疑难问题，适时捕捉、开发教学资源；引导学生反思，揭示知识、方法之间的内在的本质的联系，促进学生思维的发展，优化认知结构；深入研读课本，挖掘文本背后隐藏的玄机，开发新的教学资源．

2011年高考数学模拟试题（课标卷一）

本期“高考频道”栏目安排了3套2011年高考数学模拟试题，其中2套课标卷，1套大纲卷．由于篇幅所限，各卷详细解答见本刊网站：www．zhongshucan．com．

研究一道课本例题 解决两道高考试题

课本是学生学习的出发点、根据地．开展课本典型问题的研究性学习，不但有利于引导学生在高考复习中重视课本的再学习，而且可以让学生看到课本题与高考题之间内在的联系，让学生消除对高考试题的神秘感，

高中物理课堂微生态的调查研究

本文通过问卷调查了解当前高中物理课堂微生态系统中各因子的现状,找出生态化教学的限制性因子,为构建生态课堂打下坚实基础.

建构观下数学探究方式功用初探

数学探究是数学课堂教学展开的一种高效方式.从一般出发与从特殊出发是数学探究的两种基本方式.在实际教学中,教师应根据教学内容,灵活地选用适合学生认知的探究方式,以优化教学过程,提高课堂教学效率.