幼儿园视频短片的价值分析与实施要点

在学期末的一次周例会上,园长提出本学期的班级工作总结变以往由班长撰写总结汇报文稿为班级两位教师合作制作短视频,此视频要求涵盖班级本学期主要保教工作。园长还提出将这些短视频编辑后推送到公众号上,起到向家长宣传的作用。园长的这一想法引发了大家的争论,并围绕“期末安排班级制作短视频是否可行”这一问题开展了审议。议题一:视频制作活动有没有价值?

基于游戏观察与分析的“抱团式”研修

2014年江苏省实施课程游戏化项目建设以来,教师的教育观、儿童观得到了很大的变革,教师的观察能力提升也成为园本教研的一项重要工作。通过分析教师日常上交的自主游戏观察记录,我们发现了一些新的问题:其一,不同学历层次、不同专业发展水平的教师在儿童观察能力及观察分析方面存在显著差异,住校本科学历教师及区以上骨干教师的游戏观察分析能力较强;其二,少数年轻教师存在观察记录目的不明、观察实录高度概括、缺少细节描述等问题,原因在于年轻教师入职年限短,缺少观察经验与技能,没有经历系统的观察培训;其三,教师或多或少存在行为分析轻率主观,推测性和结论性语言较多的现象。