校企合作背景下的国际商务专业教学改革探索——以江苏省常州刘国钧高等职业技术学校为例

深入剖析传统教学模式及教学方法的瓶颈,探讨校企合作背景下,高职院校国际商务专业建设及课程开发的路径,分析了新型人才培养模式及专业课程教学法改革方案,为国际商务行业的人才供应储备能量,为学校的专业建设和发展提供保障。

“创造幸运”的精神文化——江苏省常州刘国钧高等职业技术学校精神文化理念体系构建

江苏省常州刘国钧高等职业技术学校重视文化立校和文化立人。多年来在精神文化、物质文化、行为文化、校企融合文化等方面进行了校本探索和体系化构建。学校将'创造幸运'作为核心精神文化理念,赋予其'为学生创造价值,为教师创造机会,为社会创造效益'的内涵,并将之融入每一成员的思想深处,转化在其教育细节和管理领域之中。

基于校企合作的“互补型双师”师资团队培养模式研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例

在"互补型双师"师资团队内涵分析的基础上,构建了"一个平台,一个中心,一个团队"的"互补型双师"师资团队培养模式,阐述其运行机制,并以常州刘国钧高等职业技术学校为案例,探讨了"互补型双师"师资团队培养的实践模式,为职业院校建设高质量的"双师型"师资队伍提供借鉴。

普惠务实 学以致用——江苏省常州刘国钧高职校国示范师资培训项目特色介绍

2012年6月，根据《教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅关于下达“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批项目学校建设方案及任务书的通知》（教职成厅函[2012]24号）文件精神，我校正式成为第二批国示范项目建设单位。项目实施以来，我校对照《建设方案》和《任务书》，结合人才培养需要，贴近师资需求实际，确立了“普惠务实，学以致用”师资培训原则，积极拓展培训项目．取得阶段性成果，为国示范项目整体推进打下坚实基础。

注重职业学校规划的制订和实施

在职业教育面临机遇和挑战的今天，尤其要重视职业学校的主动发展，而学校规划则是职业学校主动发展的重要载体．并在职业学校发展中发挥着十分重要的作用。那在职业学校主动发展规划制订和实施中要把握哪些要点呢？

职业学校语文教学中实施中华优秀传统文化的思考

中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出了"推进职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设"的要求,对于职业学校的语文而言,意味着教育教学的课程内容和教学方法都将出现相应的改变。这其中,传统典籍应该成为语文教学中传统文化教育的重要载体,传统文化的价值理念培养是传统文化教育的核心,与考核评价方式改革相结合是传统文化教育形式的关键,课堂向生活的延伸是学生真正走进传统文化甚至亲近传统文化的有效途径。

五年制高职专业群建设的创新路径探索——以大数据与会计专业群为例

为了提高五年制高职人才培养质量,优化教育的资源配置,江苏省常州刘国钧高等职业技术学校遵循产业发展规律、职业教育规律和学生认知规律,以“大数据与会计”为核心专业,推行“三方联动,协同育人”专业群人才培养模式,构建“业财一体”专业群课程体系,推进课堂教学改革,优化师资队伍建设,深化产教融合,开展社会服务,实现教学资源共享,发挥专业群的集群优势,为五年制高职专业群建设提供了有益借鉴。

对公差配合与技术测量实施项目化教学的研究

《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门与生产实际密切相关的技术性、实用性很强的专业基础课程。为适应企业发展的需要,提高学生的技能和创新能力,我校对公差配合与技术测量课程采用了项目化教学,实施后取得了良好的效应。本文就项目化教学的研究与实施做了阐述。

基于职业技能大赛背景下的会计专业课程改革

职业技能大赛的举办对职业教育产生了巨大的促进作用。技能大赛和地方经济对会计人才的培养提出更高要求,对会计专业课程体系的优化、项目教学的实施、校企融合的途径、师资队伍的培养产生了积极的影响。

机电技术应用专业课程标准解读

课程标准是课程开发及实施的指导性文件,江苏省教育厅组织开发的机电技术应用专业课程标准在课程编排、模块设定、框架结构、设计理念、实施策略等方面都做出了相应界定。课标的制定对一线教师的教学有很大帮助,有必要对课标制定的依据、结构、理念等方面进行解读与分析,为相关专业教师深化课程改革、提升教学质量奠定基础。

信息技术在实训课中的应用——以“3+4”电子技术为例

基于对“3+4”电气自动化技术专业学生的特点分析,结合实际教学案例,阐述了信息化教学在电子技术实训课程中的具体应用。教师本着以学定教、以学生为主体的基本理念,充分利用助学软件、课程资源平台、仿真软件等现代信息技术促使学生自主学习,培养学生的创新能力,锻炼学生的思维,为学生后续本科阶段学习和可持续发展夯实基础。

《单片机技术应用》课程建设的研究与实践

一、引言 单片机技术应用课程是高职机电一体化技术专业的主干课程，是本专业学生必修的专业技术课程．单片机应用能力是学生专业能力的重要组成部分。具有实践性强、技术性强的特点。对高职学生而言，掌握单片机技术及应用．不仅能优质就业．而且对其所服务的企业的自动化水平提高有促进作用，能更好地服务社会。

信息化教学背景下“机电设备装调技术”课程资源的开发与研究

文章提出"机电设备装调技术"课程的定位、项目任务的设计和课程资源建设的思路,通过对课程性质和学生学习特点的分析,实现课程资源建设的可实施性和创新性,适合课程的信息化教学,以提高教学质量。

用自身的教育话语演绎学校文化(一)

“学校文化”已成为职业学校“老生常谈”的话题，但并不因为常谈而显得多余、乏味，因为在学校文化建设问题上还存在片面的认识和偏差的行为。有人说，学校文化就是“花花绿绿”“热热闹闹”，活动要丰富，形式要多样；也有人说，文化深不可测，不是学校研究和追求的东西，职业学校职能是传授知识、训练技能；当然，更多的学校管理者觉得文化确实需要，却不知从何说起或者从何做起。笔者认为，学校文化建设并不是一件轻而易举的事情，应从学校育人和可持续发展的角度，去探寻文化建设的思路和途径。学校文化建设的目标任务要解决三个问题：一是学校文化建设的特点是什么，二是学校文化建设的原点何在，三是学校文化建设的落点在何处。

把握制定学校规划的几个角度

近几年，职业学校的热门话题莫过于“国示范”建设，从申报开始，学校校长就开始与规划打交道。有些校长在私下闲聊，说“国示范”工作关键是找几位“笔杆子”，能写作、能提炼、能总结、能“左右逢源”，善于“假大空”。也有人说，不要把规划看得过于重要，规划归规划，执行归执行，两张皮关键是靠“自圆其说”合成一张皮，等等。

气动技术项目课程课例研究的实践与思考

课例研究是教师研究课堂、改进教学、促进专业发展的最佳载体之一,它以行动研究为首选,以课堂为主要场所,以实践反思为主要特征,以指导教育实践获取策略知识、促进专业成长为首要目标,越来越受到各级学校的重视。本文主要阐述学校气动技术项目课程课例研究的背景,实施课例研究的关键过程、研究方法和初步效果,以及课例研究存在的问题。

用自身的教育话语演绎学校文化(二)

让学校文化具有“张力”是学校文化建设追求的一个基本特点，抓住学校文化建设的校本因素是学校文化建设的“原点”，而学校文化建设最终还要有相应的“落点”。

计算机网络技术专业课程标准解读

课程标准以职业能力分析、职业岗位典型工作过程分析和学生分析等为基础,确定课程目标、教学内容、教学方法、学习情境、教学资源、考核方式等核心要素,并充分体现课程的开放性、职业性和实践性。深度解读课标的开发背景、设计思路,有助于一线教师更好地理解课标,进而用好课标。

浅谈发展现代职业教育的动因、特征、路径

党的十八大提出：“要加快发展现代职业教育．推进现代职业教育建设。”现代职业教育是现代经济社会和现代科技发展的产物，它是终身教育重要组成部分。发展现代职业教育将成为我国职业教育下阶段改革发展的主方向和主旋律。笔者通过对现代职业教育的学习与思考。形成下列想法：

浅析我国机械制造技术的发展趋势与发展方向

工业是国家发展的根本,也是国家综合实力提升的基本保障,我国经济的高速发展与科技水平的不断提高,以机械行业为代表的工业行业也计入了全新发展阶段,特别是电子、自动化、信息技术引入机械制造使得机械行业出现了质的飞跃。智能制造为代表的机械制造体系建立促使我国工业进入全新时代,机械制造的效率与质量得到了大幅度提升,这也为社会主义现代化国家建设注入了强劲动力。笔者结合机械制造行业的发展现状及科技发展脉络对我国机械制造行业的发展趋势与方向展开简要分析。