整本书阅读:核心价值导向下的内容与方法选择

结合课堂教学,我想谈谈对名著阅读读后提升的一些反思,希望能对致力于探讨整本书阅读教学的同行们有一点点启发与帮助。一、选准一个话题:“祥子的悲剧”整本书阅读教学尤其是读后提升课,一定要选准话题。所谓选准,就是要准确地把握作品的核心价值。将“祥子的悲剧”确定为《骆驼祥子》一书的核心价值,应该没有太多的争议。

整本书导读中教师应具备三种意识--以《西游记》《水浒传》《儒林外史》为例

众所周知,整本书阅读能够锻炼学生的思维能力,提升学生的阅读素养,但当前学生阅读碎片化、浅表化的现象较为严重。对此,教师在开展整本书导读时应具备三种意识:由一本走向多本的类型意识;贴近学生需要进行导读,帮助学生走向深度阅读的生本意识;用声音、视觉、影视等媒介创设情境、解读作品意蕴的媒介意识。